Unit 6 Fruit Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit6FruitLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6FruitLesson2

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和语言实践能力，通过水果主题的词汇学习，提升学生的听说能力和跨文化交流意识。学生将能够识别和描述常见水果，运用新学的词汇进行简单的对话，同时培养良好的学习习惯和合作学习的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确发音和书写新学的水果词汇，如apple,banana,orange等。

2.学生能够运用所学词汇进行简单的问答和描述。

难点：

1.水果词汇的发音对于一年级学生来说可能较为复杂，尤其是元音和辅音的组合。

2.学生在运用新词汇进行对话时可能缺乏信心，语言表达不够流畅。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，结合发音示范，帮助学生直观理解和记忆水果词汇。

2.设计互动游戏和小组活动，鼓励学生在安全的语言环境中练习发音和对话，提高自信心。

3.分层次教学，针对发音困难的学生提供个别辅导，同时通过重复练习和听读材料来强化发音技巧。

4.使用简短的句子和重复的对话结构，降低语言表达的难度，逐步提升学生的语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教新起点版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片、图表和动画视频，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备彩色卡片和贴纸，用于学生互动游戏和词汇展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师展示一幅色彩鲜艳的水果图片，提问学生：“Whatfruitsdoyousee?”引导学生观察图片并回答。

-回顾旧知：教师询问学生：“Whatwordsdidwelearnaboutfruitslasttime?”回顾上一节课学过的水果词汇。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师通过实物展示或图片展示，讲解本节课的新词汇，如apple,banana,orange等，并教授正确的发音。

-举例说明：教师用简单的句子举例，如“Ihaveanapple.”或“Ilikebananas.”，帮助学生理解词汇的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇进行简单的问答。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师分发水果图片卡片，让学生根据卡片上的水果进行匹配和描述。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的发音和词汇使用给予个别指导。

4.新课呈现（约10分钟）：

-讲解新知：教师展示水果的英文单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

-举例说明：教师用简单的对话场景，如在超市购买水果，展示如何运用新学的词汇进行交流。

5.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：教师组织一个“水果超市”角色扮演游戏，让学生分组扮演顾客和售货员，使用新学的词汇进行对话。

-教师指导：教师提供必要的提示和纠正，确保学生能够流畅地使用新词汇。

6.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课学到的水果词汇，并强调正确的发音和用法。

-鼓励学生在课后继续练习，增加词汇量。

7.作业布置（约5分钟）：

-学生回家后，用英语描述家中常见的几种水果，并尝试用新学的词汇进行简单的对话。

-鼓励学生与家长一起收集水果图片，制作成小册子，以便复习和巩固所学知识。

备注：以上教学过程可根据学生的实际情况和课堂反应进行调整，以确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-水果文化背景：介绍不同国家和文化中水果的象征意义和食用习惯，如苹果在西方文化中的好运象征，在中国文化中的平安寓意。

-水果种植知识：简要介绍常见水果的种植季节、生长环境和营养价值，让学生了解水果的生长过程。

-英语国家的水果市场：通过图片或视频展示英语国家的水果市场，让学生了解不同水果的名称和价格。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：鼓励学生在家里尝试用英语询问家人喜欢的水果，并描述其外观和味道。

-制作水果拼盘：学生可以收集不同种类的水果，在家长的指导下，用英语描述水果的颜色、形状和口感，制作成水果拼盘。

-水果英语歌曲：推荐一些与水果相关的英语歌曲，如“FruitSalad”等，让学生在听歌的同时学习水果单词。

-水果英语故事：选择一些与水果相关的英语故事，如《TheApp