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小学科学26地球的公转与四季变化（教案）

【教案】

一、教学目标：

1.了解地球的公转运动与四季变化的关系。

2.能够描述地球的公转运动和四季变化的情况。

3.能够解释地球公转和四季变化的原因。

二、教学准备：

1.教学课件。

2.实物或图片，如地球仪、示意图等。

3.参考资料和教学课件。

三、教学过程：

Step1引入

1.引导学生回忆已学的有关太阳和月亮运动的知识，提问：“我们知道太阳和月

亮会运动，那地球呢？地球有运动吗？”

2.学生回答后，解释地球的公转运动，即地球围绕太阳旋转的运动。

Step2探究地球的公转与四季变化

1.通过展示实物或图片示意图，向学生展示地球公转的情况。

2.引导学生思考：“地球的公转运动和四季变化有没有关系？我们如何判断四季

的变化？”

3.进行小组讨论，学生互相交流并形成自己的观点。

4.组织学生展示他们的观点，引导全班理解地球公转与四季变化之间的关系。

Step3解释地球公转与四季变化的原因

1.通过简洁的语言，解释地球公转的原因：地球围绕太阳运动，每天都是自西

向东旋转，一年转一圈。这个运动使得地球面对太阳的地方不同，同时也造成了我

们所经历的四季变化。

2.教师引导学生思考：“我们经历的四季变化是怎么发生的呢？是太阳远近地球

造成的吗？”

3.通过引导学生的讨论，解释四季变化的原因：地球公转的过程中，由于地轴

倾斜的原因，太阳光照射的角度不同。力量的不同使得地球所接收到的太阳光及热

量不同，从而产生了四季变化。

Step4深化学生的理解

1.进行小组活动：组织学生分小组进行实验，观察太阳光照射地球表面的角度

及热量变化与季节变化的关系。

2.学生自主探究，进行观察和记录。

Step5总结和拓展

1.教师总结学生在小组活动中的观察结果，强调地球公转与四季变化之间的因

果关系。

2.引导学生思考：为什么南极和北极会有极夜和极昼的现象？这与地球公转和

倾斜有关吗？

3.教师讲解南极和北极的地理位置以及地球公转和倾斜对此现象的影响。

四、巩固练习

1.师生互动：教师提出相关问题，让学生互相提问回答，对所学知识进行巩固。

2.完成练习册中的相关练习，巩固所学内容。

五、教学反思

通过这堂课的教学，学生能够了解地球的公转运动与四季变化的关系，并能够

解释这一现象的原因。通过实物展示和小组探究，学生的观察能力和科学探究能力

得到了提高。在巩固练习中，学生通过练习巩固所学知识，加深对地球公转和四季

变化的理解。课堂上进行了师生互动，增加了教学的趣味性和互动性。针对地球公

转与四季变化的知识，可以设计更多的实践活动和案例分析，提高学生的实际操作

能力和科学思维能力。同时，对于南极和北极的现象，可以加以拓展，让学生具有

更全面的了解。