课题申报书：湖北高校思政课教师教育能力评价研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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湖北高校思政课教师教育能力评价研究

课题设计论证

课题名称：湖北高校思政课教师教育能力评价研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着我国高等教育改革的不断深入，高校思政课作为培养学生思想政治素质的主渠道，其教学质量与效果日益受到重视。然而，关于思政课教师教育能力的评价研究尚显不足，特别是在地域性、针对性的评价体系构建上存在空白。在湖北地区，尽管各高校在思政课教学改革上取得了一定成效，但对教师教育能力的系统评价仍缺乏统一标准和科学方法。现有研究多侧重于教学内容、方法创新，而对教师个体教育能力的全面评估及提升策略探讨不足。

?2、选题意义?

本课题旨在通过对湖北高校思政课教师教育能力的深入评价研究，构建一套科学、全面、具有地域特色的评价体系，为促进思政课教师专业成长、提升教学质量提供理论支撑和实践指导。同时，通过评价体系的建立，可激励教师自我反思，优化教学策略，增强思政课的吸引力和感染力，更好地服务于立德树人的根本任务。

?3、研究价值?

理论价值在于丰富和发展高校思政课教师教育能力评价的理论体系，特别是为地域性教育研究提供新视角；实践价值则体现在为湖北乃至全国高校思政课教师教育能力的提升提供可操作的评价框架和改进建议，助力高校思政工作实效性的增强。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一套适用于湖北高校思政课教师的教育能力评价体系，明确评价指标，提出提升策略，以期提高思政课教师的教学水平和教育效果，促进学生全面发展。

?2、研究对象?

研究对象为湖北省内多所高校（包括但不限于综合性大学、师范类院校、理工科院校等）的思政课教师，以及相关的教学管理人员和学生群体，以获取多角度、多层次的评价信息。

?3、研究内容?

?评价体系构建?：基于文献综述和实地调研，确定思政课教师教育能力的核心构成要素，如教学设计能力、课堂管理能力、思想政治教育能力等，构建评价体系框架。

?评价指标细化?：针对每一构成要素，制定具体、可量化的评价指标，确保评价的客观性和准确性。

?评价实施与反馈?：设计评价工具，如问卷调查、访谈、教学观摩等，收集数据，分析评价结果，并提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“文献回顾-现状调研-体系构建-实证研究-策略提出”的逻辑路径，首先通过文献分析明确研究基础，其次通过问卷调查、深度访谈等方式收集数据，接着运用统计分析、德尔菲法等方法构建评价体系，最后通过实证研究验证体系的有效性，并提出改进策略。

?2、研究方法?

?文献研究法?：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。

?问卷调查法?：设计问卷，收集教师、学生及管理人员对思政课教师教育能力的看法和评价。

?深度访谈法?：选取代表性样本进行深入访谈，获取更细致、深入的信息。

?德尔菲法?：邀请专家参与，通过多轮匿名调查，收敛意见，确定评价指标。

?统计分析法?：运用SPSS等工具对收集的数据进行量化分析，验证评价体系的信度和效度。

?3、创新之处?

?地域特色鲜明?：针对湖北高校特点，构建具有地域适应性的评价体系。

?多维度评价?：结合教师自评、学生评价、同行评议及管理者反馈，实现全方位评价。

?实践性强?：不仅构建理论框架，更注重实践应用，提出具体可行的提升策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究团队由具有丰富高校思政教育研究经验的教授、青年学者及实践工作者组成，拥有扎实的理论基础和丰富的实践经验。同时，已积累了一定的前期研究成果和资料，为后续研究奠定了坚实基础。

?2、保障条件?

?资金支持?：已获得学校及相关部门的科研经费支持。

?数据资源?：与多所湖北高校建立合作关系，确保数据收集的广泛性和代表性。

?技术支持?：拥有专业的数据分析软件和工具，保障数据分析的准确性和效率。

?专家指导?：聘请领域内知名专家作为顾问，提供理论指导和技术支持。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：文献回顾与理论框架构建，明确研究目标与内容。

?第二阶段（4-6个月）?：设计调研工具，开展问卷调查、深度访谈，收集数据。

?第三阶段（7-9个月）?：运用德尔菲法确定评价指标，构建评价体系，进行初步验证。

?第四阶段（10-12个月）?：选取试点高校进行实证研究，根据反馈调整评价体系，提出提升策略。

?第五阶段（13-15个月）?：撰写研究报告，总结研究成果，提交结题报告，并进行成果推广。

?阶段成果?包括各阶段的研究报告、调研数据分析报告、评价体系初稿及修订稿等；?最终成果?为完整的《湖北高校思政课教师教育能力评价体系研究报告》及配套的提升策略建议。

课题评审意见：

本课题针对