7权力受到制约和监督 第3课时 权力违法必追责（说课稿）-部编版六年级上册道德与法治.docx

7权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责（说课稿）-部编版六年级上册道德与法治

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设计意图

本节课“权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责”旨在帮助学生了解权力行使的规范性和法律约束，培养学生的法治意识。通过分析权力违法的案例，引导学生认识到权力不受制约和监督的严重后果，从而强化法律权威，提高学生的法律素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的法治意识、道德品质和公民责任感。通过学习权力受到制约和监督的重要性，学生能够增强尊法学法守法用法的意识，提升分析和判断能力，形成正确的权力观，培养成为具有法治精神和道德情操的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解权力受到制约和监督的必要性。

-认识到权力违法的严重后果。

-学习依法行使权力，自觉接受监督。

例如，重点讲解宪法对国家机关及其工作人员行使权力的规范，以及权力滥用可能导致的社会问题，如腐败、不公平等。

2.教学难点：

-如何区分权力行使中的合法与违法界限。

-如何在现实生活中自觉接受监督，防止权力滥用。

例如，难点在于帮助学生理解权力行使的边界，通过案例讨论，让学生认识到即使是正当的权力，也需要在法律和道德的框架内行使，任何超越界限的行为都可能导致责任追究。同时，引导学生思考如何在日常生活中通过自我约束和社会监督来防止权力滥用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有部编版六年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、案例视频以及相关的图表，以帮助学生直观理解。

3.教学辅助：设计小组讨论卡，用于引导学生进行案例分析和小组互动。

4.教室布置：设置讨论区，确保学生能够自由讨论和分享观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析：通过预习，学生能够初步了解权力受到制约和监督的概念，为课堂讨论打下基础。例如，预习问题可以包括：“权力不受制约的例子有哪些？”和“为什么权力需要受到监督？”

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析：在讲解知识点时，教师可以通过展示权力滥用导致的社会问题的图片或视频，让学生直观感受到权力监督的重要性。例如，通过播放一段关于公职人员违法的新闻视频，引导学生讨论“权力违法的后果”。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析：课后作业可以包括案例分析，让学生分析权力违法的案例，并思考如何预防类似事件的发生。例如，作业可以是：“选择一个权力违法的案例，分析其违法原因和后果，并提出预防措施。”通过这样的作业，学生能够将课堂所学知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解层面：

-学生能够准确理解权力受到制约和监督的概念，认识到权力不受制约可能导致的不良后果。

-学生了解宪法对国家机关及其工作人员行使权力的规范，以及权力行使的法律边界。

-学生能够识别权力违法的案例，并分析其违法原因和后果。

2.能力与技能层面：

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，锻炼了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观层面：

-学生增强了尊法学法守法用法的意识，认识到法律权威的重要性。

-学生形成了正确的权力观，意识到权力必须依法行使，接受监督。

-学生增强了社会责任感和公民责任感，愿意为维护社会公平正义贡献力量。

具体表现如下：

1.知识与理解层面：

-学生能够熟练运用教材中的案例，如“小明的爸爸滥用职权”等，分析权力违法的案例。

-学生在讨论中能够明确指出权力行使的法律边界，如“公务员不能利用职务之便谋取私利”。

-学生通过分析案例，认识到权力违法的严重后果，如“失去公职，损害社会利益”。

2.能力与技能层面：

-学生在课堂讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，并与他人进行交流。

-学生在完成课后作业时，能够独立分析案例，提出预防权力违法的措施。

-学生在拓展学习中，通过查阅相关资料，拓宽了知识视野，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观层面：

-学生在讨论中，能够表达对权力违法行为的谴责，体现了尊法学法守法用法的意识。

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