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防性侵课件小学低年级有限公司汇报人：xx

目录第一章性侵防范教育意义第二章课件内容设计原则第四章互动环节设计第三章课件结构与组成第六章评估与反馈机制第五章课后家长指导

性侵防范教育意义第一章

提升安全意识建立信任关系认识个人边界0103鼓励孩子与家长或信任的成人建立开放的沟通渠道，让孩子知道他们可以随时谈论自己的感受和遭遇。教育孩子了解和尊重个人空间，明白什么是不适当的接触，增强自我保护意识。02向孩子介绍遇到危险时可以寻求帮助的人和机构，如家长、老师和警察，确保他们知道如何及时求助。学习求助途径

培养自我保护能力学习求助技巧认识个人边界教育孩子了解和尊重个人空间，学会说“不”，以防止不适当的接触。教导孩子在遇到不舒服或危险情况时，如何及时向可信赖的成人寻求帮助。增强安全意识通过角色扮演和情景模拟，提高孩子对潜在危险的警觉性，学会避免危险环境。

预防性侵事件发生建立安全边界意识教育孩子认识个人空间，学会说“不”，在感到不舒服时及时告知成人。教授求助和报告技巧教导孩子在遇到不当触碰或言语时，知道如何向信任的成人求助或报告。开展角色扮演练习通过模拟情景，让孩子在安全的环境中练习如何应对潜在的危险情况。

课件内容设计原则第二章

适合低年级理解采用孩子们能理解的简单词汇和句子，避免复杂和抽象的表达。使用简单语言使用卡通图片和色彩鲜明的插图，帮助孩子们更好地理解和记忆课程内容。视觉辅助材料设计互动环节，如角色扮演和游戏，帮助孩子们在实践中学习防性侵知识。互动式学习

寓教于乐的教学方法通过模拟不同场景的角色扮演，让学生在互动中学习如何识别和防范潜在的性侵风险。角色扮演游戏01利用故事讲述的方式引入性侵预防知识，随后引导学生进行讨论，加深理解。故事讲述与讨论02设计与性侵预防相关的互动问答，鼓励学生提问和回答，以游戏形式提高学习兴趣。互动问答环节03

强调尊重与界限通过角色扮演和故事讲述，让孩子理解什么是个人空间和界限，学会说“不”。01教育孩子认识个人界限通过互动游戏和讨论，教育孩子尊重他人，理解尊重是建立良好人际关系的基础。02培养相互尊重的意识教授孩子如何用清晰的语言表达自己的感受和界限，以及如何倾听和尊重他人的表达。03明确表达与沟通的重要性

课件结构与组成第三章

引言与导入通过角色扮演和情景模拟，让孩子们理解什么是不适当的接触，并学会说“不”。角色扮演与情景模拟鼓励孩子们与家长或老师建立信任关系，随时沟通遇到的不适或疑惑。建立信任与沟通通过简单易懂的语言定义性侵，强调了解和防范性侵的重要性。定义性侵与重要性

主题知识讲解通过互动游戏和故事，教育孩子们了解和尊重个人的身体边界，学会说“不”。认识身体边界01通过角色扮演和情景模拟，教导孩子们识别哪些触碰是安全的，哪些是不安全的。安全的触碰与不安全的触碰02教授孩子们在遇到不适或危险时如何寻求帮助，以及向谁报告，包括信任的成年人和紧急联系方式。求助与报告03

实际案例分析分析一起发生在校园内的性侵事件，探讨如何通过课件教育小学生识别和防范潜在危险。案例一：校园内发生的性侵事件通过分析家庭成员间不当行为的案例，说明课件中应包含家庭保护意识的培养。案例三：家庭成员间的不当行为分析同伴间不当接触的案例，强调课件中应教育小学生如何正确处理同伴间的身体界限问题。案例五：同伴间的不当接触介绍网络性侵案例，强调课件中应包含网络安全教育，教导孩子们如何安全使用网络。案例二：网络性侵的隐蔽性探讨公共场所性侵案例，讲解课件中应如何教授孩子们在公共场合保护自己的方法。案例四：公共场所的性侵风险

互动环节设计第四章

角色扮演游戏通过角色扮演，孩子们可以模拟遇到陌生人时的安全应对措施，如拒绝陌生人的礼物或邀请。模拟安全场景孩子们扮演彼此的朋友，学习如何在玩耍时互相尊重和信任，避免不适当的接触。扮演“信任的朋友”通过情景剧的形式，教育孩子们在遇到不舒服的触碰时，勇敢地向老师或家长说“不”。“勇敢说不”情景剧

情景模拟练习通过角色扮演，让学生模拟遇到陌生人搭讪时的正确应对方式，增强自我保护意识。角色扮演01学生分组表演小短剧，展现如何在不同场合识别和避免潜在的性侵风险。安全情景剧02模拟紧急情况，让学生练习如何拨打求助电话，如110，并清晰表达自己的困境和位置。模拟求助电话03

问答与讨论通过问答形式，教授小学生基本的个人安全知识，如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物。设计安全知识问答学生扮演不同的角色，如家长、老师、孩子，通过角色扮演来讨论和学习如何预防性侵。角色扮演互动设置模拟场景，如遇到陌生人搭讪，让学生讨论并分享他们的应对策略，增强实际操作能力。模拟情景讨论

课后家长指导第五章

家长教育手册家长应与孩子建立开放的沟通环境，鼓励孩子分享学校和课后活动中的感受。建立信任沟通教育孩子认识和尊重个人界限，包括身体接触