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虫和鸟儿歌教案优秀8篇

一份优质的教案需要考虑到学生的学习进度，以便及时调整教学策略，优化学习效果，在教案中融入跨学科知识，有助于培养学生的综合思维能力，下面是本店铺为您分享的虫和鸟儿歌教案优秀8篇，感谢您的参阅。

虫和鸟儿歌教案篇1

活动目标：

1.在游戏化的情节中，学唱歌曲。

2.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答兴趣，体验活动的快乐。

（评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求；理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。）

活动准备：

情景表演：

鸡母亲找小鸡

音乐磁带

小动物图饰

场景布置

活动过程：

一、鸡母亲带小鸡去玩

鸡母亲和小鸡宝宝一起随音乐做各种动作进活动室。

（教师扮演鸡母亲带领小鸡们边念儿歌边模仿动作）

老师说：今天鸡母亲带你们去菜园的草地上。可是菜园有栏杆，不能爬过去，要跨过去的，不能碰到栏杆，你们能跨过去吗?

（小鸡们可兴趣了，跟着鸡母亲去菜园的草地了。）

教师用儿歌提醒小鸡：小脚小脚抬得高，小栏杆别碰到。

（评析：幼儿对游戏更加感兴趣，也使活动形式多样化了。）

二、鸡母亲找小鸡

1、情景表演：鸡母亲找小鸡。

2、教师引导幼儿学习对答。

（评析：通过情节表演：鸡母亲找小鸡。教师以鸡母亲身份融入到孩子中参与其中，让每个幼儿扮演小鸡、使幼儿对活动产生兴趣。不但引起了幼儿对表演的兴趣，同时萌发了幼儿更投入地学习歌曲，并且为下一步的活动作好了铺垫。）

三、学习歌曲

1、欣赏歌曲

2、学习歌曲：这么好听的歌，让我们也来学一学吧!（鸡母亲与小鸡一起跟着伴奏演唱歌曲）

3、学习对唱：现在鸡母亲要找小鸡了，母亲唱：小鸡小鸡在哪里?宝宝们唱：叽叽叽在这里!

（评析：音乐的性质轻松、活泼，孩子们欣赏时那安静的神态，可以看出孩子对音乐的兴趣，教师一些表情的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，也为仿编歌曲作好准备。如果教师能引导幼儿适当地运用肢体动作来表达歌曲的内容，不但能调节活动气氛，而且跟活动的目标也更加贴近。）

四、仿编歌曲

1、听到鸡宝宝们唱得这么好听，森林里许多动物都来学唱歌了，猜猜看什么动物来学唱歌了?

2、让我们看看到底谁来学唱歌了。（教师逐一出示小动物的图片）

3、教师引导幼儿把这些小动物也唱到歌曲中。

（评析：情节图片的出现，使活动更有情景性，为幼儿更好地仿编歌曲奠定了基础。教师能及时引导幼儿创编出其他的动物，并且采用幼儿已有的经验说出其他动物的叫声。

活动中，当幼儿的动作有限时，老师如能做做幼儿的不同动作，或者对个别用动作幼儿的给予表扬，不但能活跃气氛，也有助于激发幼儿的想象力、创造力。）

五、游戏捉迷藏

1、哇!来了这么多个小动物，我们一起来玩一个捉迷藏的游戏吧。

2、交代方法：请宝宝们一起躲到草丛；后面，丛后面贴的是什么小动物你就变成了这个小动物，当母亲唱到你时，就用这个小动物的声音来回答我。

（评析：通过游戏：捉迷藏，进一步激起幼儿歌唱游戏的兴趣及幼儿体验快乐的心情，使整个活动达到了飞腾。如在表演中教师（母亲）在找小动物时，离的更远一点的话，不但游戏情节更趋于完整，而且孩子们会获得更大的满足与快乐，孩子们的热忱也会更加的高。）

活动评价：

本次活动的选材很棒，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。活动中注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与情节表演，利用情节表演去感知歌曲的内容。引导幼儿对动作原形加工与再创编，同时，利用游戏情节引导幼儿对音乐性质的理解和感受，巧妙运用一些简单的动作表现出来，便于幼儿歌词的理解，发展了幼儿的音乐感受。

整个活动中，教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中欣赏音乐，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。

虫和鸟儿歌教案篇2

一、活动目标。

1、阅读儿歌中洞洞的特征。

2、体验儿歌所带来的幽默感。

二、活动准备。

课件；图片。

三、活动过程。

（一）导入儿歌。

1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

（二）欣赏画面，感知儿歌内容

1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？

3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。

4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为