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实数及其分类
【教学目标】
知识与技能：
①了解无理数和实数的概念以及实数的分类；
②知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。
过程与方法：
在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数的范围扩充到实数
的范围，从而总结出实数的分类，接着把无理数在数轴上表示出来，从而得到实
数与数轴上的点是一一对应的关系。
态度与价值观：
①通过了解数系扩充体会数系扩充对人类发展的作用；
②敢于面对数学活动中的，并能有意识地运用已有知识解决新问题。
教学重点：
①了解无理数和实数的概念；
②对实数进行分类。
教学难点：对无理数的认识。
【教学过程】
一、无理数：
34795
利用计算器把下列有理数写成小数的形式，它们有什么特征？
3,−,,,
58119
发现上面的有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式
34795
即：33.0,0.6,5.875,0.81,0.5
=−=−===
58119
归纳：任何一个有理数（整数或分数）都可以写成有限小数或者无限循环小
数的形式，
反过来，任何有限小数或者无限循环小数也都是有理数。
通过前面的学习，我们知道有很多数的平方根或立方根都是无限不循环小数，
把无限不循环小数叫做无理数。
比如2,−5,33等都是无理数。π=3…也是无理数。
二、实数及其分类：
1、实数的概念：有理数和无理数统称为实数。
2、实数的分类：
按照定义分类如下：
整数
有理数（有限小数或无限循环小数）
实数分数
无理数（无限不循环小数）
按照正负分类如下：
正有理数
正实数
负无理数
实数零
负实数负有理数
负无理数
3、实数与数轴上点的关系：
我们知道每个有理数都可以用数轴上的点来表示是合乎是否也可以用
数轴上的点表示出来吗？
活动1：直径为1个单位长度的圆其周长为π，把这个圆放在数轴上，圆从
原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达另一个点，这个点的坐标就是
π，由此我们把无理数π用数轴上的点表示了出来。
活动2：在数轴上，以一个单位长度为边长画一个正方形，则其对角线的长
度就是2以原点为圆心，正方形的对角线为半径画弧，与正半轴的交点就表示
2，与负半轴的交点就是−2。事实上通过这种做法，我们可以把每一个无理
数都在数轴上表示出来，即数轴上有些点表示无理数。
归纳：①实数与数轴上的点是一一对应的。即没一个实数都可以用数轴上的
点来表示；
反过来，数轴上的每一
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