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新教师导师制与学徒制结合的培训计划案例分析

目录

新教师导师制与学徒制结合的培训计划案例分析（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）培训计划的意义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、新教师导师制与学徒制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）新教师导师制的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）学徒制的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）两者的结合及其优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、案例背景与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）案例学校概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）新教师与学徒情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）培训需求调研与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、培训计划设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）培训目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）培训内容与方式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、培训实施与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）培训师资团队组建与职责划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）培训过程监控与调整策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）培训效果评估与反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、案例分析与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）培训成果展示与亮点回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）存在的问题与不足分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）改进建议与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

新教师导师制与学徒制结合的培训计划案例分析（2）．．．．．．．．．．．29

一、培训计划概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（1）新教师导师制的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（2）学徒制的角色及其价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

培训目标及核心任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（1）培养教育教学综合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（2）树立先进教育理念和思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、导师制与学徒制的融合实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

实施原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（1）因材施教，个性化指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（2）理论与实践相结合，强化实操能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

培训内容与课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（1）教育教学基本技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（2）学科知识与教学实践能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（3）教育科学研究方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（4）现代教育技术应用能力培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

三、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．