《七色花》整本书阅读（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级下册.docx

《七色花》整本书阅读（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《七色花》整本书阅读（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级下册

设计思路

本课《七色花》整本书阅读，以统编版语文二年级下册为基础，结合学生年龄特点和认知水平，设计了一系列互动性强的阅读活动。通过引导学生深入理解故事情节，感受人物形象，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和审美情趣。同时，注重与课本内容的关联性，将阅读与写作、口语表达等环节相结合，全面提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养，包括：1）文学鉴赏素养：通过阅读《七色花》，引导学生体会童话故事的独特魅力，提升审美鉴赏能力；2）语言建构与运用素养：通过朗读、复述、角色扮演等活动，加强语言表达和倾听能力；3）文化自信素养：了解中外童话故事，增强对民族文化的认同感；4）思维品质素养：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生对童话故事已有初步了解，具备基本的识字能力和阅读基础。他们熟悉拼音和简单的文字，能够进行简单的阅读活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生普遍对童话故事充满兴趣，喜欢角色扮演和想象力的游戏。他们的学习能力强，喜欢通过直观和动手的方式学习。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听和模仿来学习，有的学生则更喜欢通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于部分较复杂的生字词，学生可能存在理解和记忆的困难，需要教师提供足够的帮助和练习。

（2）在理解童话故事的深层含义时，学生可能会遇到逻辑思维和情感共鸣的挑战，需要教师引导他们进行深入的思考和情感体验。

（3）由于年龄特点，学生的注意力可能难以长时间集中，教师需设计生动有趣的教学活动来维持学生的兴趣和参与度。

（4）在合作学习和小组讨论中，部分学生可能缺乏表达和倾听的技巧，需要教师给予指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级下册教材，以便于阅读《七色花》。

2.辅助材料：准备与《七色花》相关的图片、插图以及相关的动画视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡纸、画笔等，用于学生创作与故事相关的手工作品，如角色面具或故事场景。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；划分小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享阅读心得。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，这个世界里有一朵会七色花的神奇小仙子。你们想知道她的故事吗？”

2.学生们兴奋地点头，期待地望着老师。

二、初步感知

1.老师拿出统编版语文二年级下册教材，指着《七色花》的封面说：“这就是我们今天要学习的课文《七色花》。请大家翻开课本，大声朗读一遍。”

2.学生们朗读课文，老师巡视课堂，关注学生的朗读情况。

三、深入理解

1.老师提问：“同学们，你们读完这篇课文后，觉得小仙子的七色花有什么特别之处？”

2.学生们积极回答，老师引导学生总结出七色花能实现愿望的特点。

3.老师继续提问：“小仙子为了帮助别人，不惜用掉自己的花瓣，你们觉得她这样做值得吗？为什么？”

4.学生们展开讨论，老师引导学生认识到小仙子的善良和无私。

四、课文主旨内容探究

1.老师引导学生回顾课文内容，总结出小仙子的愿望：让全世界的小朋友都能快乐地生活。

2.老师提问：“同学们，你们认为小仙子的愿望能实现吗？为什么？”

3.学生们各抒己见，老师总结出小仙子的愿望是美好的，但实现愿望需要我们每个人的努力。

4.老师引导学生思考：“那么，我们如何才能像小仙子一样，帮助别人，让世界变得更美好呢？”

5.学生们分享自己的看法，老师总结出以下几点：

a.关心他人，乐于助人；

b.尊重他人，团结友爱；

c.爱护环境，保护地球。

五、全文侧重点

1.老师强调：“今天我们学习的课文《七色花》告诉我们，善良、无私、关爱他人是美好的品质。我们要向小仙子学习，努力成为一个有爱心的人。”

2.老师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何将这些品质体现在实际行动中呢？”

3.学生们分享自己的做法，老师总结出以下几点：

a.在学校，尊敬师长，团结同学；

b.在家里，孝敬父母，关心家人；

c.在社会上，遵守公德，助人为乐。

六、巩固练习

1.老师拿出彩色卡纸和画笔，引导学生创作与《七色花》相关的手工作品，如角色面具或故事场景。

2.学生们分组进行创作，老师巡视课堂，给予指导。

3.创作完成后，各小组展示作品，分享创作