第二章匀变速直线运动的研究专题2 竖直上抛运动 说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

第二章匀变速直线运动的研究专题2竖直上抛运动说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

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设计思路

本节课以“第二章匀变速直线运动的研究专题2竖直上抛运动”为主题，结合高一上学期物理人教版（2019）必修第一册的相关知识，旨在帮助学生理解和掌握竖直上抛运动的基本原理和规律。通过实验探究、课堂讨论等多种教学手段，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的物理思维和实验操作能力。

核心素养目标分析

本节课培养学生科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养。通过实验探究竖直上抛运动，提升学生提出问题、收集证据、分析推理、交流合作等能力；通过理论分析，培养学生模型建构、科学论证、批判质疑等思维品质；同时，引导学生认识到物理规律在生活中的应用，增强学生对科学探究的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备了一定的物理基础，对运动学的基本概念如速度、加速度、位移等有所了解。在初中阶段，他们可能接触过自由落体运动，对重力加速度有一定的认识。然而，对于竖直上抛运动这一特定类型的运动，学生可能缺乏系统的研究和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生普遍对物理学科充满好奇心，但对抽象概念的理解可能存在困难。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速掌握新概念；而部分学生可能更偏向于形象思维，需要通过具体实例来理解抽象概念。学习风格上，学生中既有偏好自主学习、独立思考的个体，也有更倾向于合作学习、互相讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习竖直上抛运动时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解运动过程中的速度和加速度变化，尤其是加速度恒定这一特点；二是建立竖直上抛运动的数学模型，将物理现象与数学公式相结合；三是分析运动过程中的能量转换，理解动能和势能的相互转化。此外，学生可能对实验操作和数据处理不够熟练，影响实验结果的准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解竖直上抛运动的基本原理，引导学生理解加速度恒定这一关键特征。

2.设计分组实验，让学生亲自操作，观察竖直上抛运动的现象，通过数据分析，加深对运动规律的理解。

3.利用多媒体教学，展示动画模拟，帮助学生直观地看到速度和位移随时间的变化，强化对运动过程的认知。

4.组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，分享实验结果，培养批判性思维和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中的抛物运动图片或视频，如篮球投篮、弹弓发射等，激发学生兴趣。

-提问：这些运动有什么共同点？它们是如何运动的？

-引入竖直上抛运动的概念，提出研究目标：探究竖直上抛运动的速度、位移和加速度的变化规律。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解竖直上抛运动的定义、特点，如初速度、加速度恒定等。

-利用动画演示竖直上抛运动的过程，展示速度和位移随时间的变化。

-讲解竖直上抛运动的运动学公式，如位移公式、速度公式等。

-通过实例分析，让学生理解运动过程中的能量转换，如动能和势能的相互转化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，学生利用弹射装置进行竖直上抛实验，记录数据。

-引导学生分析实验数据，验证运动学公式的准确性。

-学生讨论实验过程中遇到的问题，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾竖直上抛运动的基本原理和运动学公式。

-强调加速度恒定这一关键特点，以及能量转换在运动过程中的作用。

-总结本节课的学习重点，如运动学公式的应用、实验数据分析等。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解竖直上抛运动在生活中的应用。

-设计一个简单的竖直上抛运动实验，并撰写实验报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：

学生在学习竖直上抛运动后，能够理解并掌握运动的基本原理，如初速度、加速度恒定等。通过课堂讲解和实验探究，学生对速度、位移、加速度等基本概念有了更深刻的认识，能够运用所学知识解释生活中的抛物运动现象。

2.运用知识解决问题的能力增强：

学生在掌握竖直上抛运动规律的基础上，能够运用运动学公式解决实际问题。例如，计算物体在不同高度时的速度、位移等，或者在给定初速度和高度的情况下，估算物体落地时间。

3.实验操作和数据分析能力提高：

4.创新能力和实践能力培养：

学生在实验过程中，需要设计实验方案、分析实验结果，并提出改进措施。这有助于培养学生的创新思维和实践能力，为将来的科学研究和技术创新奠定基础。

5.科学探究精神培养：

在学习竖直上抛运动的过程中，学生通过