9知法守法 依法维权 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx

9知法守法依法维权说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自《道德与法治》六年级上册统编版，主要围绕“知法守法，依法维权”这一主题展开。教材内容紧密结合实际生活，引导学生了解法律的基本概念和作用，培养学生的法治意识和维权能力。通过学习，使学生认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身合法权益。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德观念和公民素养。通过学习，学生能够理解法律的基本原则，树立正确的权利义务观念，提高自我保护意识，学会在日常生活中依法行事，尊重他人权利，形成良好的社会公德和公民行为习惯。同时，培养学生分析和解决问题的能力，增强团队合作精神，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.法律的基本概念和作用；2.依法维权的途径和方法。

难点：1.如何将法律知识内化为学生的行为准则；2.如何引导学生正确处理权利与义务的关系。

解决办法：1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解法律的基本概念和作用；2.结合生活实例，引导学生思考权利与义务的关系，并通过小组讨论和教师引导，帮助学生形成正确的法律观念和行为准则。突破策略：1.创设情境，让学生在实际操作中感受法律的力量；2.加强师生互动，鼓励学生提问和表达，培养批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解法律知识，帮助学生构建法律概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情景模拟法：通过模拟法庭等形式，让学生亲身体验法律实践，加深对法律的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律条文和案例，增强直观性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件进行法律知识问答，提高学生的参与度和积极性。

3.视频资源：播放相关法律教育视频，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——“知法守法，依法维权”。在我们生活的这个社会中，法律就像一盏明灯，指引我们前行。那么，法律究竟是什么呢？它是如何保护我们的权益的呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂，去探索这个奥秘。

二、新课讲授

1.法律的概念和作用

（教师板书：法律的概念和作用）

同学们，首先我们来认识一下法律。法律是国家制定或认可的，用以调整社会关系、维护社会秩序、保护公民合法权益的行为规范。那么，法律有什么作用呢？让我们一起来看看。

（教师展示PPT，展示法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益、规范公民行为等）

同学们，通过刚才的展示，我们可以看到法律在社会生活中起到了非常重要的作用。那么，我们如何更好地理解和遵守法律呢？

2.依法维权的途径和方法

（教师板书：依法维权的途径和方法）

（教师展示PPT，展示依法维权的途径和方法：法律咨询、调解、仲裁、诉讼等）

同学们，刚才我们学习了依法维权的途径和方法。在实际生活中，当我们遇到问题时，我们可以根据具体情况选择合适的方法来解决问题。

3.案例分析

（教师板书：案例分析）

为了让大家更好地理解法律知识，接下来我们通过一个案例来进行分析。

（教师展示案例：小明在学校里被同学欺负，他应该如何依法维权？）

同学们，请大家思考一下，小明在这种情况下应该如何依法维权呢？

（学生举手发言，教师引导学生分析案例，总结出依法维权的步骤和方法）

4.角色扮演

（教师板书：角色扮演）

为了让大家更加深入地了解法律知识，接下来我们进行一个角色扮演活动。

（教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者、警察等，模拟真实场景，进行依法维权的过程）

同学们，请大家积极参与角色扮演，通过亲身体验，感受依法维权的重要性。

三、课堂小结

（教师站在讲台前，总结本次课程的重点内容）

同学们，今天我们学习了“知法守法，依法维权”这一主题。通过学习，我们了解了法律的概念和作用，掌握了依法维权的途径和方法。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个知法、守法、用法的公民。

四、课后作业

（教师板书：课后作业）

为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国的一部法律，并简要介绍其内容和作用。

2.结合生活实际，思考自己或身边的人遇到过哪些违法行为，应该如何依法维权。

五、板书设计

（教师展示板书，总结本节课的重点内容）

本节课我们学习了以下内容：

1.法律的概念和作用

2.依法维权的途径和方法

3.案例分析

4.角色扮演

六、教学反思

（教师站在讲台前，反思本节课的教学效果）

今天的课堂，同学