第9课 对外开放（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学.docx

第9课对外开放（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“第9课对外开放（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学”本节课主要讲述了我国在20世纪70年代末实行对外开放政策的历史背景、过程及其带来的影响。教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解对外开放的重要性和意义，培养学生的历史思维和核心素养。本节课内容与我国改革开放的历史进程紧密相连，旨在让学生了解国家发展的重大战略决策，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析旨在培养学生以下能力：1.历史思维能力，通过梳理对外开放的历史脉络，培养学生的时序观念和历史逻辑思维；2.爱国情怀，通过学习对外开放带来的国家发展变化，激发学生为国家繁荣富强而努力奋斗的情感；3.文化认同，通过了解对外开放中中华文化的传承与创新，增强学生的民族文化自信；4.社会参与能力，通过分析对外开放对个人和社会的影响，提高学生关注国家大事、积极参与社会生活的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解对外开放政策的内容、实施过程及其对国家发展的影响。

难点：深入分析对外开放政策背后的历史必然性及其深远意义。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示改革开放前后的对比图片、视频资料，帮助学生直观感受对外开放带来的变化，增强理解力。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探讨对外开放的具体措施及其对经济、文化、社会等方面的影响，促进深度学习。

3.通过时间轴的方式，梳理对外开放的重要事件，帮助学生建立历史发展的时间观念。

4.结合现实生活案例，如经济特区的建立和发展，让学生了解对外开放的实际成效，激发学生的探究兴趣。

5.在课堂教学中，引导学生运用历史唯物主义观点，分析对外开放政策的历史必然性和深远意义，培养学生的历史思维和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：每人一本2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学教材。

2.辅助材料：收集对外开放相关的历史图片、政策文件、经济发展数据图表，以及改革开放时期的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保视频和图片的清晰展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，便于学生合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对外开放政策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道对外开放政策是什么吗？它对我们国家的发展有什么重要意义？”

展示改革开放前后的对比图片，让学生初步感受对外开放带来的巨大变化。

简短介绍对外开放政策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对外开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对外开放政策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对外开放的定义，包括其主要内容和目标。

详细介绍对外开放政策的组成部分，如经济特区、沿海开放城市等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对外开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对外开放政策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对外开放案例进行分析，如深圳、珠海等经济特区的建立。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果，让学生全面了解对外开放政策的多样性及其对国家发展的推动作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用对外开放政策解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对外开放政策相关的主题进行深入讨论，如对外开放对当地经济的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对外开放政策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对外开放政策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对外开放政策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调对外开放政策在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对外开放政策。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于对外开放政策对当地经济发展影响的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生