Lesson 5 The park is on your left. Period 1 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson5Theparkisonyourleft.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson5Theparkisonyourleft.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

设计意图

本节课的设计意图是让学生能够熟练运用“theparkisonyourleft”等表达方式，描述地点位置，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。结合四年级学生的认知水平，通过生动的情景创设和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心内容，为今后的英语学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的观察力和团队合作精神，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用方位介词，描述地点位置，提高用英语进行交流的准确性。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们表达方位的方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中创造性运用所学知识，提升解决问题的能力和思维的灵活性。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主探究的习惯，增强学习策略的运用，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语、简单的日常交流句型和一些基本词汇，如“park”，“left”，“right”等。他们对于基本的英语句型和介词有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉、听觉和动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过模仿和情景体验来学习英语。同时，他们可能更倾向于小组合作和竞争性的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用方位介词时遇到困难，特别是在实际场景中准确运用这些介词描述位置关系时。此外，对于一些抽象概念的理解，如“left”和“right”的方向辨识，可能会成为他们的挑战。在口语表达方面，学生可能会因为紧张或不自信而影响语言流畅性和准确性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音响系统

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动

教学过程

1.导入新课

-（教师）Goodmorning,class!Todayweregoingtolearnanewlesson.Cananyonetellmewherewecanfindparksinourcity?

-（学生）Wecanfindparksinmanyplaces,suchasnearourschool,inthecommunity,orinthecitycenter.

-（教师）Great!Parksarewonderfulplacestorelaxandplay.Now,letsseewhatweregoingtolearntoday.

2.展示目标

-（教师）TodayslessonisTheparkisonyourleft.Wewilllearnhowtodescribethelocationofplacesusingleftandright.Canyouguesswhatweregoingtodointhislesson?

-（学生）Wewilllearnnewwordsandsentencesaboutdirections.

-（教师）Exactly!Letsgetstarted.

3.新课内容讲解

-（教师）First,letslookatthepicturesinourtextbook.Whocantellmewhattheysee?

-（学生）Iseeaboyandagirlinthepark.

-（教师）Verygood.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsleftandright.CananyoneexplainwhattheymeaninChinese?

-（学生）“Left”meansthedirectiontoth