Unit 6 The power of plants Starting out 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit6ThepowerofplantsStartingout说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生掌握有关植物的基本知识，了解植物在生态系统中的作用，并通过各种活动激发学生对科学的兴趣。通过学习Unit6Thepowerofplants，学生能够了解植物的多种用途，如食物、药物等，同时培养学生的观察能力和环保意识。教学活动将结合课本内容，以学生为主体，注重培养学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习植物的多重用途，增强学生对自然文化的认识，培养尊重和保护自然环境的意识。

2.思维品质：通过分析植物与人类生活的关系，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：通过自主学习植物相关知识，提升学生的信息处理能力和英语学习策略运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对植物有了一定的了解，包括一些常见的植物名称、生长环境等基础知识。然而，他们对植物的科学特性和生态作用的认识可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界和生物科学的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏好动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物的科学概念时可能会遇到困难，如光合作用、植物的呼吸作用等复杂过程。此外，英语作为第二语言，学生在用英语描述植物特性和功能时可能会遇到语言障碍。此外，学生可能对植物在生态系统中的作用理解不够深入，需要教师通过生动的教学活动来帮助他们建立完整的知识体系。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物植物标本、植物图片和视频资料。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：植物生长周期动画、植物科普网站链接、英语学习软件。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实地观察活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示几幅美丽的自然风光图片，引导学生描述图片中的植物。

2.提问：“你们知道这些植物对我们有什么作用吗？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题：“今天，我们将一起探索植物的力量。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示植物的基本结构和生长过程，讲解光合作用、呼吸作用等概念。

2.结合实例，讲解植物在生态系统中的作用，如提供氧气、食物来源等。

3.引导学生思考：为什么植物对人类如此重要？

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

3.教师挑选几道典型题目进行讲解，巩固学生对新知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果植物突然消失，会发生什么？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己带来的植物标本，并介绍其特点。

2.学生互相提问，教师解答疑问。

3.教师总结：植物种类繁多，各有特点，我们应该学会欣赏和保护它们。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“我们如何保护植物，保护环境？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调植物的重要性。

2.布置作业：收集有关植物保护的资料，为下一节课做准备。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《植物的智慧》：介绍植物如何适应环境，如向日葵追踪太阳、植物的通讯系统等。

-《绿色地球》：探讨植物在地球生态系统中的重要性，以及人类活动对植物的影响。

-《植物与人类的生活》：讲述植物与人类生活的密切关系，包括食物、药物、建筑等方面。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查本地常见的植物，了解它们的名称、生长习性和生态作用。

-鼓励学生进行植物摄影，通过镜头捕捉植物的美丽瞬间，增强对植物的观察和欣赏能力。

-设计一个简单的植物种植实验，观察植物在不同光照、水分条件下的生长情况。

-学生可以参与校园绿化活动，亲自种植植物，体验植物生长的全过程。

-鼓励学生收集关于植物保护的新闻或案例，讨论如何保护濒危植物和生