2025年高二政治学案选必三 4.1《概念的概述》.docx

2025年高二政治学案选必三4.1《概念的概述》

【核心素养】

科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力

公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。

【教学重难点】

1.概念的含义；概念的基本特征2.概念之间的外延关系

【导】

【思】阅读教材内容，找出以下问题的答案并圈画好。

一、概念的含义

1.含义

(1)属性及其划分：①属性②本质属性

(2)概念的含义

2.概念的表达形式:

(1)表达形式(2)语词的多样性：①语词形式多样②表达内容多样

二、概念的基本特征

1.内涵:(1)含义(2)性质

2.外延:(1)含义(2)性质

3.概念之间的关系:

(1)实质(2)关系:①相容关系4种情形②不相容关系2种情形

【议】

【议学探究一】

有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”

于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。

思考：结合议学情境和教材内容分析柏拉图的回答是否把握了人的部分属性？人还有哪些属性？柏拉图的回答为什么没能解释清楚“人是什么”?“人”的概念应该使用哪种属性？

【议学探究二】

为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。颜色不同于形体，所以“白马非马”。

思考；你是否同意公孙龙的论证？为什么？

【议学探究三】

下面每组概念之间有什么关系？

1.“《史记》的作者”与“司马迁”

2.“动物”与“马”（包含关系）

3.“马”与“动物”（包含于关系）

4.“中学生”与“球迷”

5.成年人与未成年人

6.输与赢

【易错易混】

1．同一个语词只能表达同一个概念。

2．概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

3．概念的内涵是指概念所反映的事物的各种属性，它反映事物“质”的规定性。

4．黑与白是反义词，我们会说有人颠倒黑白，但却不能说非黑即白，因为二者是矛盾关系。

【当堂检测】

1．知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利，包括著作权、专利权、商标权等。这一论断（）

①揭示了知识产权这一概念的内涵和外延各是什么

②表明知识产权这一概念是内涵和外延两者的统一

③揭示了著作权和专利权这两个概念之间的交叉关系

④指明了知识产权和著作权这两个概念之间的种属关系

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．核电站废水是指核电站在正常运行中产生的废水，经处理后就可以通过管道安全排出。而日本福岛核污染水是经过核电站熔化堆芯的水，其含有的放射性物质一旦进入海洋，就会在海洋生物体内富集，并通过食物链传递，进而对人类健康造成巨大危害。对此认识正确的是（）

①从概念的表达看，不同的语词必然表达不同的概念

②从概念的外延看，核电站废水与核污染水是全异关系

③从概念的外延看，核电站废水与核污染水是交叉关系

④从概念的内涵看，核电站废水与核污染水的本质属性不同

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．歌曲《花妖》演绎了一个发生在西湖的爱情故事。“君住在钱塘东，妾在临安北。君去时褐衣红，小奴家腰上黄。寻差了罗盘经，错投在泉亭。奴辗转到杭城，君又生余杭。”歌词中杭州的名称不同，代表时代的大幅度跳跃转换，寓意着有情人总是阴差阳错，易散难聚，有着一种别样的沧桑和凄凉。这表明（）

①同一语词可以表达不同概念②不同语词可以表达同一概念

③不同语词可以表达不同概念④概念是通过语词表达出来的

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．从前有个穷苦人家，把所养的狗取名为“富”，而为儿子取名为“乐”，有一次正在祭祀时，那条狗跑入祭祀的厅堂里，主人当下呵斥道：“富！滚出去！”司祭的巫祝听了说：“不吉祥。”他的家果真发生灾祸。后来他的儿子死了，家人哭哭啼啼地叫着“乐啊！乐啊！”外人听来以为不是悲伤的事儿。材料表明（）

①同一个概念可以用不同的语词表达