数学第三册（五年制高职）教案 1概率与统计初步复习课.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第三册）》

教案

课题

概率与统计初步复习课

授课时间

学习目标

1.理解随机事件的相关概念；2.理解古典概型，初步掌握古典概型概率的计算方法和性质；3.了解统计的基本思想，理解相关概念，了解抽样方法的应用，了解选择合适的统计图表对数据进行分析的方法，掌握样本均值、方差和标准差的计算方法.

教学重点

教学难点

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、知识框图

二、内容要点

1.随机事件

教师活动

一、知识框图

二、内容要点

1.随机事件

（1）随机事件的概念

随机现象：在一定的条件下，某种现象出现哪种结果可能发生，也可能不发生.事先不能断定出现哪种结果的现象.

确定性现象：在一定的条件下，事先就能断定发生或者不发生某种结果的现象.

随机试验：对在相同条件下可以重复的随机现象的观察或试验的统称.而试验的每一种可能的结果都是一个事件.

随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件.

必然事件：在一定条件下，必然会发生的事件.

不可能事件：在一定条件下，肯定不会发生的事件.

基本事件：在每次试验中必有一个发生，也仅有一个发生的事件.

复合事件：由几个基本事件组成，如果其中有一个发生，则该事件也一定发生的事件.

必然事件与不可能事件本质上并没有随机性，但是为了讨论方便，我们还是把它们当作一种特殊的随机事件.

学生活动

回顾所学知识点，尝试画知识框图

梳理内容要点，理解相关概念

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

2.古典概率

3.概率的简单性质

4.抽样方法

5.统计图表

（2）频率与概率

事件发生的频率是比值，其中是在相同条件下重复进行试验的次数，是事件发生的次数.

随机事件的概率是随机事件发生的可能性的大小，是频率的稳定值，是确定的数.

可用频率近似代替概率解决简单的实际问题.

2.古典概率

（1）古典概型：是古典概型试验的简称.其特征是随机试验可能出现的结果只有有限个，即基本事件总数是有限的，并且每个基本事件发生的可能性相同.

（2）古典概型的概率计算公式为：

==.

3.概率的简单性质

（1）互斥事件：在一次试验中不可能同时发生的两个事件.

（2）对立事件：在一次试验中，其中必有一个发生的两个互斥事件.

（3）性质1：对于必然事件，.

性质2：对于不可能事件，.

性质3：对于任一事件，.

性质4：对于互斥事件和，有.

性质5：对于对立事件和，有．

4.抽样方法

（1）总体与样本

总体：统计学中所考察对象某一项指标值的全体.

个体：构成总体的每一个指标值.

样本：从总体中抽出若干个体所组成的集合.

样本容量：样本中包含的个体数量.

（2）抽样方法：简单随机抽样，系统抽样，分层抽样．

类型

适用范围

优点

简单随机抽样

总体中个体个数较少

简单易行

系统抽样

总体中的个体个数较多

样本分布均匀

分层抽样

总体由差异明显的几部分组成

样本有较强的代表性

5.统计图表

（1）频率分布表的画法

第一步：求极差，决定组数和组距，组距＝eq\f(极差,组数)

梳理知识点，理解并掌握相关公式

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

6.样本均值与标准差

三、本章复习题

（一）选择题

第二步：分组，通常对组内数值所在区间取左闭右开区间，最后一组取闭区间；

第三步：登记频数，计算频率，列出频率分布表.

（2）频率分布直方图

横轴表示样本数据，纵轴表示eq\f(频率,组距)，每个小矩形的面积表示样本落在该组内的频率.

6.样本均值与标准差

（1）样本均值

把称为这个数的均值.如果这个数是从总体中抽取的一个样本，那么称为样本均值.

（2）样本方差与标准差

设一组数据，，，…，的均值为，则这组数据的标准差和方差分别是

三、本章复习题

（一）选择题

1.下列事件是必然事件的是（）.

A.一个质地均匀的骰子，掷三次点数之和为19

B.一副洗好的牌，从中任意抽一张牌为方块K

C.今天下雨

D.一个袋中装有4个红球，2个白球，从中任取3个球至少有2

球同色

2.在一副没有大小王的扑克牌中，任意抽取一张，抽到10的概率是（）.

A.127B.14C.154

3.在频率分布直方图中，以下说法错误的是（）.

A.每个小长方形的面积等于该组频数

B.每个小长方形的面积等于该组频率

C.频率=频数÷数据总数

D.各个小长方形面积和等于1

4.如某校高中三年级的300名学生已经编号为0，1，…，299，为了了解学生的学习情况，要抽取一个样本数为60的样本，用系统抽样的方法进行抽取，若第59段所抽到的编号为293，则第1段抽到的