综合实践 欢乐购物街（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docxVIP

综合实践欢乐购物街（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合实践欢乐购物街

2.教学年级和班级：一年级下册，全班

3.授课时间：2024年5月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的数感和空间观念，提高计算和测量技能。

3.培养学生团队合作和沟通能力，提升实践操作能力。

4.培养学生良好的消费观念和理财意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定商品价格：重点在于引导学生理解商品价格与数量之间的关系，能够正确计算出商品的总价。

-换算货币单位：强调人民币的不同面值及其换算方法，使学生能够熟练进行元和角的换算。

2.教学难点

-合理消费：难点在于帮助学生建立正确的消费观念，理解“不浪费”的重要性，并学会在有限的金额内做出合理的购买选择。

-计算中的误差处理：在计算过程中，学生可能会遇到四舍五入等误差，难点在于引导学生理解并学会处理这些误差，保证计算结果的准确性。

-合作交流：在小组活动中，学生需要学会如何有效沟通和协作，难点在于培养学生的团队精神和沟通技巧。例如，在小组讨论如何分配购物预算时，学生需要表达自己的观点并倾听他人意见。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级下册数学》人教版教材。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、商品价格标签样本、购物清单模板等。

3.实验器材：准备计算器、购物篮、模拟货币等，用于模拟购物过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示计算过程，确保教室环境整洁有序。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《欢乐购物街》预习PPT，要求学生预习商品价格计算和货币单位换算。

设计预习问题：提问学生如何计算商品总价，以及不同面值人民币的换算方法。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解商品价格计算和货币单位换算的基本概念。

思考预习问题：学生思考如何在实际购物中应用这些知识，记录自己的想法。

提交预习成果：学生提交预习笔记，包括对计算方法和换算规则的总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于购物的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解商品价格的计算方法，以及元和角之间的换算。

组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生分组进行角色扮演，体验购物过程。

解答疑问：针对学生在模拟购物中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与模拟购物，尝试解决实际问题。

提问与讨论：学生提出在购物过程中遇到的问题，与同学和老师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算方法和换算规则。

活动教学法：通过模拟购物活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物计划”作业，要求学生回家后与家长一起制定购物计划。

提供拓展资源：推荐与购物相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：收集学生的家庭购物计划，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭购物计划，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的购物知识和技巧。

反思总结：学生反思自己的购物计划，总结经验教训。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-购物知识普及：介绍购物的基本礼仪，如排队结账、礼貌用语等。

-人民币知识：详细介绍人民币的历史、面值和特点，以及货币的防伪知识。

-购物心理学：探讨购物时的心理因素，如价格敏感度、品牌偏好等。

-消费者权益保护：介绍消费者权益保护法，让学生了解自己的权利和维权途径。

-购物安全知识：提供购物时的安全建议，如保管好个人财物、避免拥挤的地方等。

2.拓展建议

-家庭购物实践：鼓励学生在家庭中参与购物活动，与家长一起制定购物清单，学习如何合理分配预算。

-超市购物体验：组织学生参观超市，观察商品价格标签，学习如何比较价格和选择商品。

-货币换算游戏：设计货币换算游戏，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握换算技巧。

-制作购物日记：要求学生记录一段时间的购物经历，包括购物地点、商品价格、消费金额等，培养理财意识。