人教版（2024）新教材七年级地理下册第八章第三节《印度》同步备课教学设计（第2课时）.docxVIP

课题

第八章《我们邻近的地区和国家》第三节《印度》

课型

新授课

课时

第2课时

备课人

授课对象

七年级学生

学习目标

（明确重难点）

1.阅读农作物生长习性和相关地图，说出农作物分布与自然环境的关系，描述印度粮食生产的优势条件，形成描述地理事物分布与分析地理问题的能力。

2.阅读地图，说出印度的气候类型与特点，结合案例思考印度粮食生产面临的危机与解决措施，形成获取和解读地理信息的能力和提高综合思维能力；

3.了解印度服务外包产业的含义、优势及给印度带来的影响。

重点：

1.印度粮食生产与自然环境之间的关系；

2.印度粮食生产的问题与解决措施；

难点：

1.印度粮食生产与自然环境之间的关系；

2.理解因地制宜发展农业的内涵；

教学过程

（突出问题设计）

初备案

一、新课导入

出示印度传统美食图片，提问：印度人常吃的咖喱饭和薄面饼分别需要用到哪些粮食作物？出示数据，思考印度如何因地制宜种植水稻和小麦？

二、新课讲授

出示印度小麦、水稻分布图、地形图和年降水量分布图

提问（尝试让学生采用图层叠加的方法，发现分布特征）

活动1.说出水稻种植的分布特征，并分析该地种植水稻的优势自然条件。

出示水稻生产过程，出示人口密度分布图，让学生分析印度种植水稻的社会经济条件。

出示两幅不同的小麦、水稻分布图

对比过去和现在印度水稻主要产区的分布，思考印度水稻的种植范围发生了怎样的变化。

从经济、技术等方面，说说德干高原降水量较少的地方种植水稻依赖的条件。

（让学生理解农业生产除了受到自然条件的影响，还可以通过科技、经济等社会经济手段去发展农业）

活动2.结合小麦生长习性，从方位、地形、降水等方面，描述印度小麦主要产区的分布特点。

利用文字再次解释，因地制宜发展农业的内涵。

出示数据，过渡性提问：印度的粮食生产面临什么问题？

出示印度盛行风向图、气温曲线和降水量柱状图

活动3.读图P41，对比印度1月、7月季风特点，说出印度主要气候类型，并描述其气候特征。

（让学生阅读地图，画出课本重点内容）

出示逻辑线，直接讲授季风气候对印度粮食生产的影响

西南季风不稳定-导致旱涝灾害频发-粮食生产不稳定

面对旱涝灾害频发的现状印度采取哪些措施保障粮食稳定生产？直接出示图片进行讲解，学生做好笔记即可。有了这些措施之后印度粮食生产稳定、产量居世界前列是世界主要粮食出口国之一，阅读思与学，思考印度为何称为粮食大国

过渡：印度还发展了什么产业挣取外汇？

利用通俗易懂的案例，解释服务外包产业的概念

出示三则材料，活动4.阅读下列材料，简要分析印度发展服务外包产业的优势条件；

出示印度服务外包收入来源地构成图，思考5.为什么印度的服务外包收入来源地主要是美国和英国？

出示三则材料，活动6.阅读材料，分别说明印度发展服务外包产业对印度自身、对欧美国家的有利影响？

三、课堂小结：建导图，善总结

四、课堂巩固：完成《课时作业》1-4题，进行讲评。

修正案

板书设计

作业设计

A类

课前：导学案P35课前预习

课中：导学案P37基础过关第3-5题。

课后：导学案P37-P391-11题

B类

识记：水稻、小麦的分布特征与有利条件

课后反思