3《鸿门宴》课件(共84张PPT)统编版高中语文必修下册.pptxVIP

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走进作者

司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子

长，西汉著名史学家、思想家、文学家，司马谈之子。少时随父在长安研习经史，十岁便开始诵读古文。

二十岁后外出游学，游踪几遍全国，考察风俗，探访

古迹，采集传说。

初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。

承继其父遗志，著《太史公书》(即《史记》)。后因替降于匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝而下狱受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，前后14年，完成;

走进史记

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了自

传说中的黄帝至汉武帝时三千多年间的历史。

全书共130篇，分为10表、8书、12本纪、30

世家、70列传，其中“本纪”是全书总纲。

《史记》记事严谨真实，史料可靠，被后世奉

为史传文学的典范，有很高的史学、文学价值。

鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。;

《史记》《资治通鉴》并称“史学双壁”;

史，《史记》被列为二十四史之首。;

《史记》

本纪：叙述历代帝王的历史

世家：叙述贵族王侯的历史

列传：历代诸侯之外名官名人的事迹

表：各个历史时期的简单大事记

书：记载典章制度，天文地理;

史书体例

(1)编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》《曹刿论战》

(2)纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》《陈涉世家》

(3)国别体：以国家为单位分别记叙的历史。

如《战国策》《荆轲刺秦王》、《邹忌讽齐王纳谏》

(4)通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

(5)断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》《苏武传》

(6)纪事本末体。《通鉴纪事本末》;

“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。

“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。

“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，??知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。;

秦末，“天下苦秦久矣”,公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”,召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。

项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦攻下咸阳后，吞并霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯，欲称关中王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽听闻便向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦的军队。鸿门宴就是在这样剑拔弩张的形势下举行的。;

線圖

钜鹿

邯郸●;;

初步感知;

为击破沛公军wèi

鲰生说我zōushuì

从百余骑jì

樊哙kuài

瞋目chēn

参乘shèng

刀俎zǔ;

阵营;

“项羽兵四十万”,“沛公兵十万”,双方力量悬殊，项羽居于主动的、优势的地位，刘邦居于被动的、劣势的地位。但结局如何?导致这种结果的原因何在?;

自学指导和检测

对照教材课下注释、资料书翻译内容，对文中

【重点字词句】进行标注。;

理解文意;

沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

名作动，称王状后副词，完全，全部

:“沛公欲王(于)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：

明日一早犒劳介词，替，给打败名词，军队介词，在这个

“旦日飨士卒，为(吾)击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在

省略句劝说古：崤山以东今：山东省状后

新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：沛公居山东时，贪于

无所：…没有被…被动句夺取宠幸形作名，小的方面

财货，好美姬。今入天，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

观察他的云气是同“彩”,色彩判断句失去时机

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!;

刘邦在霸上驻军，还没有能够和项羽见面，刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝都(归他)所有。”项羽

(听了)大怒，说：“明天犒劳士兵，替我打败刘邦的军队!”在这时，项羽的军队四十万，在新丰鸿门;刘邦的军队十万，