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高二年级第二学期语文工作计划

高二年级第二学期语文工作计划篇1

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学

任务，承新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂,

出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏

实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际

的制定出如下的教学计划：

一、学生情况分析：

本班共有学生37人。60%的学生学习态度端正，思想上

要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认

真，但是也许年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大

部分甘愿当听众,作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的

学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需

要教师花大力气去辅导和监督。

二、教学目标要求：

（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本

理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和

方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,

而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依

据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、

态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段

要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力

等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为

后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段

性目标。

(-)在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔

接。

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为

小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的

教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时

又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕

业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

三)加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。

每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际•习作到

回顾•拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面

有布置.，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材

乃至于全册教材成为互相联系的整体。

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学

习

学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和

学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，

引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，

使各项语文能力得到进一步提高。

（五）“综合性学习”：

提高学生的语文综合运用能力

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元一一

“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写能力的

培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予

以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈

现方式等等，学生有相当大的自主权。其目的是为了培养学

生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别

是语文综合运用能力。

三、本期要重点解决的教学问题

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的

阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分

析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课

文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为

主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三

篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400

字左右的习作。

四、教改措施：

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，

培养创新型人才C

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试

教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等

能力主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐

见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，