让每个人都闪耀自己的光——我的班主任带班育人方略PPT.pptxVIP

班主任带班育人方略分享让每个人都让每个人都闪闪耀耀自己的光自己的光——我的班主任带班育人方略汇报人：三人行教育之路时间：2025.3.28

在担任小学班主任的八年时光里，我始终坚信教育的真谛蕴藏在平凡日常的每个细节之中。“常规做到极致就是特色”把不仅是我的教育格言，更是贯穿整个育人实践的指南针。这份育人方略凝聚着对教育本质的思考与实践智慧，期待通过系统化的育人体系，让每个孩子都找到属于自己的“光”。

目录目录01育人理念02班情分析03育人目标04育人路径05育人成效

育人理念第一部分

育人理念“德立则人立，德润则心明”的教育信念，在8年的班主任工作中逐渐沉淀为独具特色的“三原色育人体系”“德立则人立，德润则心明”“三原色育人体系”红色厚植家国情怀，通过讲述英雄故事、参观红色纪念馆等活动，让学生在红色文化的熏陶中，树立正确的价值观和使命感。

育人理念金色金色阳光滋养品格成长，注重培养学生的诚信、友善、责任等品质，通过班级活动和日常引导，让学生在温暖的氛围中健康成长；蓝色智慧培育自主管理，引导学生学会自我规划、自我监督、自我评价，提高学生的自主意识和能力。

班情分析第二部分

班情分析班级信息总人数42人男女比例1：1.2独生子女58%二胎家庭42%父母专科及以上学历48%父母初中一下学历15%留守儿童3人单亲家庭2人班级现状班级呈现“三多三少”特点：【三多】个性表现突出者多，课外特长明显者多，家庭教育资源丰富者多；【三少】自主管理能力强者少，抗挫折能力强者少，劳动实践经历丰富者少。

班情分析班级发展存在以下机遇与挑战：ACB【优势】学生思维活跃、个性鲜明，家长教育参与度高，为开展多样化的教育活动提供了良好的条件；【机会】在于学校新建劳动实践基地，可拓展教育空间，为学生提供更多的实践机会；【劣势】团队协作意识薄弱，部分学生存在自我中心倾向，需要加强团队合作教育和引导；B【威胁】来自网络文化对学生价值观的冲击，需要加强网络素养教育，引导学生正确看待网络信息。

育人目标第三部分

育人目标1、品德之星懂礼貌、守诚信、有责任心，能够关心他人，积极参与公益活动，具有良好的道德品质和行为习惯。2、智慧之星善于思考、乐于学习、懂得合作，具备较强的学习能力和创新精神，能够在学习中不断进步，与同学共同进步。3、健康之星身体健康、阳光开朗、自信向上，具有良好的心理素质和身体素质，能够积极面对生活中的挑战。

育人目标4、审美之星培养审美能力，热爱艺术，富有创意，能够欣赏和创造美，提高生活品质。5、劳动之星学会劳动技能，积极参与劳动实践，懂得劳动的价值，养成良好的劳动习惯。

育人路径第四部分

育人路径（一）构建三维坐标1.红色传承坐标——铸魂班级文化墙：学生手绘长卷，展现了革命历史的重要场景；用黏土塑造的英模人物群像，栩栩如生，让学生直观地感受英雄的形象和精神。“红色故事会”：孩子们轮流担任讲解员，分享自己了解的红色故事，传承红色基因。结合传统节日开展相关活动：春节制作传统节日笔记，记录节日的习俗和文化内涵；植树节开展植物王国图谱绘制活动。

育人路径（一）构建三维坐标2.金色成长坐标——赋能班级公约：师生共拟《班级公约30条》，涵盖学习、纪律、卫生等各个方面，让学生参与到班级管理中来，增强学生的自律意识和责任感。设置“班级调解庭”：当学生之间发生矛盾时，由调解员进行调解，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。“班级岗位竞聘制”：让每个学生都是班级主人，卫生监督员、图书管理员等18个岗位实行双向选择，定期轮岗。

育人路径（一）构建三维坐标成长小故事：小雨从腼腆的纪律观察员成长为自信的班会主持人;小昊在担任“节能小卫士”后改掉了浪费的坏习惯。岗位胸牌上“责任担当”的班训，见证着孩子们在服务中成长。

育人路径（一）构建三维坐标3.蓝色智慧坐标——启智“问号银行”是教室里最热闹的角落，孩子们随时存入好奇的问题，每月评选“金问号”。“为什么彩虹是弧形”问题引发全班探究时，开展跨学科主题学习：语文课写彩虹童话，发挥学生的想象力，提高写作能力；数学课计算弧度角度，让学生运用数学知识解决实际问题；科学课做三棱镜实验，通过观察实验现象，了解彩虹的形成原理；美术课创作渐变水彩画，培养学生的审美能力和创造力。

育人路径（二）实施五个一工程01一堂“班级微课”一堂“班级微课”每周开展“5分钟德育微课”，组织学生轮流担任“小主播”，用童言童语讲述红色故事、传统美德故事等。02一颗“成长树”一颗“成长树”小林的树上贴满了“今天主动帮助同学解题”的绿叶贴纸，小美的枝头挂着“创新解题方法”的红苹果。个性化评价让每个孩子都能找到自己的成长节奏，增强自信心。档案袋评价为每位学生建立“成长轨迹册