新教材高中政治 12.1 价值与价值观说课稿 新人教版必修4.docxVIP

新教材高中政治12.1价值与价值观说课稿新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新教材高中政治12.1价值与价值观说课稿新人教版必修4

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新教材高中政治必修4的12.1节“价值与价值观”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“价值与价值观”这一核心概念展开，与学生已学的哲学基础知识相衔接，如物质与意识、实践与认识等，帮助学生进一步理解价值观念在人们认识和改造世界中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过分析价值与价值观的内涵，学生能够形成正确的价值观，增强社会责任感，提高运用马克思主义价值观分析问题的能力。同时，培养学生独立思考、批判性思维和创新意识，以适应社会主义核心价值观的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对价值观念有一定的认识，包括对个人价值观、社会价值观等基础概念的了解。此外，他们可能已经接触过道德、伦理等课程，对价值判断和道德选择有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对与生活实际相关的社会现象和价值观问题。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过案例分析和讨论来学习，而有的学生则更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解价值与价值观这一抽象概念时，学生可能会遇到以下困难：一是对概念的理解不够深入，难以区分价值与价值观的区别；二是将理论应用于实际生活时，可能面临价值观冲突和道德困境的判断；三是批判性思维和独立思考能力的培养需要时间和实践机会。针对这些挑战，教师应通过案例教学、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生逐步克服困难，提升综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立价值与价值观的基本概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取实际生活中的价值冲突案例，引导学生进行深入分析和思考。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示教学内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，巩固知识点。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同价值观的影响，提高情感共鸣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于社会价值观冲突的短片，如家庭、职场、社会事件等，引导学生思考价值观的多样性。

2.提出问题：短片结束后，提出问题：“在现实生活中，我们如何面对不同的价值观？如何做出正确的价值判断？”

3.引导思考：请学生自由发言，分享他们对价值观的理解和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.价值观的定义和内涵：讲解价值观的基本概念，阐述价值观的内涵，包括价值观念的构成要素和作用。

2.价值与价值观的关系：分析价值与价值观的密切联系，阐述价值观在人们认识和改造世界中的重要作用。

3.价值观的类型和层次：介绍不同类型和层次的价值观，如个人价值观、社会价值观、国家价值观等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何正确认识和处理个人价值观与社会价值观的关系？

-在现实生活中，如何树立正确的价值观？

2.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对讲授新课内容，提出以下问题：

-价值观的构成要素有哪些？

-如何区分价值与价值观？

-价值观在人们认识和改造世界中的重要作用是什么？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：模拟现实生活中价值观冲突的情景，让学生扮演不同角色，体验不同价值观的影响。

2.学生讨论：在角色扮演结束后，引导学生讨论以下问题：

-在角色扮演中，你遇到了哪些价值观冲突？

-你是如何处理的？

-从这次体验中，你有什么收获？

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调价值观在人们生活中的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生结合实际生活，撰写一篇关于价值观的文章，分享自己的价值观。

教学过程用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-价值观的历史演变：介绍不同历史时期价值观的变迁，如古代的儒家、道家思想，近代的启蒙思想，以及现代的社会主义核心价值观。

-价值观在文化中的体现：分析不同文化背景下的