第三单元 太阳地球月球（知识清单）四年级科学下册（青岛版）.docx

第三单元太阳·地球·月球

(知识清单+实验探究)

认识太阳第9课

认识太阳

第9课

1.太阳系的中心天体是太阳，它的引力控制着整个太阳系，使其他天体绕它公转。

2.太阳由内到外分别是由核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。

3.太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000℃，内部温度约为1500万℃。它有（130万）个地球那么大，距离我们地球有（1.5亿）千米，太阳能是人类取之不尽用之不竭的一种巨大的（天然）能源。

4.像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、本身不能发光的天体属于行星。

5.日食现象是怎么产生的？

答：月球运行到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落在地球上，这时发生日食现象。

第10课

第10课

登上月球

由嫦娥奔月的传说到玉兔登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印。

玉兔号是中国首次首辆月球车，和着陆器共同组成嫦娥三号探测器。

撞击球越大，形成的环形山直径越大；撞击球越小，形成的环形山直径越小。撞击速度越快，形成的环形山越深，撞击速度越慢，形成的环形山越浅。

月球，俗称月亮，是太阳系中第五大卫星。

月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，被称为月陆，暗区是平原或盆地等地陷地带，被称为月海。

月壳由多种主要元素组成。包括铀、钍、钾、氧、硅、镁、铁、钛、钙、铝和氢。

地球上常见的（17）种元素，在地球上比比皆是。

1959年9月14日第一个撞向月面的登陆器是月球2号。

经国际天文学联合会批准，将嫦娥四号着陆点命名为天河基地，周围三角形排列的为织女、河鼓、天津。着陆点所在的中央峰命名为泰山。

2020年11月24日嫦娥五号开启中国首次地外天体采样返回之旅。

月球上稀有金属的储藏量比地球多；月球的矿产资源极为丰富。

月球本身并不发光，只反射太阳光。

月食可分为月偏食和月全食两种。

月球距地球约38.4万千米，是地球的卫星。月球上没有空气、生物。

（49）个月球才有一个地球那么大，月球是地球的（49/1），月球上吸引力（非常小），昼夜温差（大）：月球白天最高温度高达120摄氏度。

月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。还有许多大大小小的环形山。

月球是地球的卫星。

第一位登上月球的是阿姆斯特朗。

19、中国登月计划稳步实施，（嫦娥四号探测器在月背面软着陆并拍照、实施生物实验）是人类首次行动。

第11课

第11课

月相的变化

1.月相变化是指在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。

2.‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺’这里圆缺指的是月相变化。

3.月球绕地球公转一圈需要27.32天；月相的周期为29.53天。

4.从地球上看月球，月球有时圆有时缺。人们所看到的月球表面发光部分的形状叫月相。

5.农历初一时，月亮正好在地球和太阳之间，称为新月或者叫作朔月；上弦月大概就是初七、初八，满月又叫望月大概是十五、十六，下弦月大概对应二十二。

6.初一到月末，北半球月相：（新月）→（蛾眉月）→（上弦月）→（凸月）盈凸→（满月）→（凹月）亏凹→（下弦月）→（蛾眉月）残月→（新月），即朔月→望月→朔月。上上西西指上弦月在上半夜出现在西方天空，下下东东指下弦月在下半夜出现在东方天空

7.地球潮汐变化主要受月球引力影响，地球四季变化主要受太阳辐射影响。

8.月相形成的原因：因为月球本身不发光、不透明，月球反射太阳光；太阳、地球、月球的位置不断变化着。

9.农历八月十五是中秋节，这晚月相是满月。

10.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。

11.月相圆缺变化一个周期的时间大约是一个月。

12.月相最圆的时间大约是农历的每月十五或十六。

13.一个月内，每天同一时刻，月亮在天空中的位置自西向东移动，上半月的的月相变化规律是由缺变圆，直到满月，亮面在右侧；下半个月由圆变缺，直到残月，亮面在左侧。

14.月相的变化有什么规律?

答:一天中，月相的形状几乎没有变化,位置会随时间推移逐渐西移。一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。不同月的同一夭同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。上半月，月相由亏到圆;下半月，月相由圆到亏。亮面始终朝向太阳的方向。上半个月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧;下半个月人们者到的亮面面积逐渐变小，直至残月亮面在左侧。

例题1

例题1

1．模拟实验：太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。

实验目的：探究我们在地球上观察太阳时发现太阳并不大的原因。

实验材料：圆形纸板、直尺。

实验过程：

（1）用模拟“太阳”，一名学生拿着“太阳”，另一名学生站在对面观察“太阳”，并借助直尺测量自己看到的“太阳”的直径，记录下来。

（2）观察者