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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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高级会计学课程设计(2)

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高级会计学课程设计(2)

摘要：本文针对高级会计学课程设计，从课程背景、课程目标、课程内容、教学方法、课程评价等方面进行了深入研究。首先，分析了高级会计学课程的现状和存在的问题，提出了课程改革的必要性和紧迫性。其次，明确了高级会计学课程的设计目标，包括培养具备高级会计理论知识和实践能力的高级会计人才。接着，详细阐述了课程内容，包括高级会计理论、高级财务会计、国际财务报告准则等。此外，对教学方法进行了探讨，提出了以案例教学、实践教学和讨论式教学为主的教学模式。最后，对课程评价进行了研究，提出了建立科学合理的课程评价体系。本文的研究成果对于提高高级会计学课程的教学质量，培养高素质的会计人才具有重要的理论和实践意义。

随着我国经济社会的快速发展，会计行业对高级会计人才的需求日益增长。高级会计学作为会计专业的一门核心课程，对于培养具备高级会计理论知识和实践能力的高级会计人才具有重要意义。然而，目前我国高级会计学课程在教学内容、教学方法、课程评价等方面还存在一些问题，如教学内容陈旧、教学方法单一、课程评价体系不完善等。为了解决这些问题，有必要对高级会计学课程进行改革。本文将从课程背景、课程目标、课程内容、教学方法、课程评价等方面对高级会计学课程设计进行深入研究，以期为我国高级会计学课程改革提供有益的参考。

一、高级会计学课程背景及现状

1.高级会计学的发展历程

(1)高级会计学的发展历程可以追溯到19世纪末20世纪初，这一时期，随着资本主义经济的迅速发展，会计理论和方法得到了不断的完善。早期的会计学主要侧重于会计实务的操作，而高级会计学则在此基础上，开始关注会计理论的研究和会计实践的拓展。在这一时期，西方国家的会计学者们对会计的基本概念、会计准则、会计方法等方面进行了深入的探讨，为高级会计学的形成奠定了基础。

(2)20世纪50年代至70年代，高级会计学得到了快速的发展。这一时期，随着跨国公司的兴起和国际经济合作的加强，会计实践领域不断拓展，会计理论也得到了进一步的发展。在这一时期，会计学者们开始关注会计的国际化问题，如国际会计准则的制定、跨国公司的会计处理等。同时，随着电子计算机技术的应用，会计信息系统得到了快速发展，为高级会计学的研究提供了新的工具和方法。

(3)进入21世纪，高级会计学进入了新的发展阶段。随着全球经济一体化进程的加快，会计学面临着更加复杂和多变的环境。在这一时期，高级会计学的研究重点转向了会计信息质量、企业风险管理、企业社会责任等方面。同时，随着金融衍生工具的广泛运用，会计学者们开始关注金融会计和衍生金融工具的会计处理问题。此外，随着信息技术的发展，高级会计学的研究方法也不断丰富，如大数据分析、人工智能等技术的应用，为高级会计学的研究提供了新的视角和手段。

2.高级会计学在我国的发展现状

(1)高级会计学在我国的发展始于20世纪80年代，随着改革开放的深入推进，会计学科得到了迅速的发展。目前，我国高级会计学已形成了较为完善的学科体系，涵盖了财务会计、管理会计、审计学等多个领域。据《中国会计年鉴》数据显示，截至2020年，我国会计专业在校生人数已超过200万人，其中高级会计专业在校生人数约占总数的20%以上。以某知名财经类大学为例，该校高级会计学专业每年招生人数稳定在100人左右，毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

(2)在课程设置方面，我国高校的高级会计学课程体系不断优化，课程内容紧跟国际会计准则和国内会计法规的发展。例如，在财务会计课程中，高校普遍开设了《国际财务报告准则》、《企业会计准则》等课程，旨在培养学生具备国际化的会计理论知识和实践能力。此外，随着企业对高级会计人才需求的增长，一些高校还开设了《企业风险管理》、《战略管理会计》等课程，以满足企业对复合型人才的需求。以某知名企业为例，该企业每年招聘的高级会计人才中，约70%具备相关课程背景。

(3)在学术研究方面，我国高级会计学的研究成果丰硕。近年来，我国学者在高级会计学领域发表的研究论文数量逐年增加，其中不乏具有国际影响力的研究成果。据《中国学术期刊影响因子年报》显示，2019年我国高级会计学领域的学术期刊影响因子平均达到1.5以上。此外，我国学者在高级会计学领域的国际合作与交流也日益增多，如参加国际会计会议、与国外高校开展学术合作等。以某知名会计学者为例，他近年来在国际知名期刊上发表了多篇关于高级会计学的研究论文，并在国际会计会议上做了多次主题报告。

3.高级会计学课程存在的问题

(1)高级会计学课程在教学内容方面存在一些问题。首