英语周报2024学年高中英语 Unit4 The next step Reading说课稿1 牛津译林版选修11.docxVIP

英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepReading说课稿1牛津译林版选修11

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepReading

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读获取和处理信息，提高英语阅读速度和准确性。

2.强化学生的文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的故事，增强跨文化交流的能力。

3.提升学生的思维品质，鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，培养独立思考和解决问题的能力。

4.增强学生的语言运用能力，通过阅读学习新词汇和语法结构，提高英语表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一年级的学生在进入本单元之前，已经掌握了基础的英语阅读技巧，如主旨大意、细节理解等。他们熟悉常用的英语语法结构和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语阅读普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是在面对有趣的故事和真实的生活场景时。学生的阅读能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，而部分学生则需要更多的时间来理解和消化信息。学习风格上，有的学生偏好通过视觉阅读，有的则更倾向于通过听觉或动觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读长篇文章时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、文化背景知识缺乏等问题。此外，对于一些抽象概念的理解可能存在困难，这需要教师在教学过程中提供适当的帮助和引导。同时，部分学生可能在阅读速度和准确性上存在瓶颈，需要通过针对性的练习来提高。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：牛津译林版高中英语选修11课程平台

-信息化资源：英语阅读材料、在线词典、语法练习软件

-教学手段：多媒体课件、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与主题相关的图片或视频，如关于未来职业选择的短片，激发学生对“下一步”这一主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的职业规划相关词汇和句型，如“dreamjob”、“careerpath”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit4ThenextstepReading中的文章结构、主要观点和关键信息。

-举例说明：通过文章中的具体例子，如主人公的职业选择过程，帮助学生理解文章内容。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据文章内容，讨论自己的职业规划，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置阅读练习，让学生独立完成，如填空、选择正确答案等，以加深对文章内容的理解。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调职业规划的重要性，以及如何根据个人兴趣和市场需求做出合理选择。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于职业规划的英文文章，并完成相应的阅读理解练习。

-布置写作任务，让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，要求使用本节课学到的相关词汇和句型。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟面试场景，让学生练习如何用英语介绍自己的职业规划。

-安排学生进行小组讨论，分享各自对未来职业的期望和规划，以及为实现这些目标需要采取的行动。

7.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励他们在日常生活中关注职业发展相关的信息。

-布置课外阅读任务，推荐学生阅读一些关于职业规划的书籍或文章，以拓宽他们的视野。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，收集学生的反馈意见，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业规划书籍推荐：《职业规划与生涯设计》、《职业选择与个人发展》等，这些书籍提供了详细的职业规划步骤和案例分析，有助于学生深入了解职业规划的重要性。

-职业规划网站：如“中国大学生在线职业规划”、“智联招聘”等，这些网站提供了丰富的职业信息、行业动态和职业测评工具，学生可以通过这些资源了解不同职业的特点和要求。

-英语学习资源：如BBCNews、VOALearningEnglish等，这些英语新闻网站提供了大量的英语阅读材料，学生可以通过阅读了解不同国家的职业文化和就业趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区的职业规划讲座和研讨会，以获取更多关于职业规划的知识和经验。