校园疫情防控培训课件.pptx

校园疫情防控培训课件

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目录

第一章

疫情防控基础知识

第二章

校园防疫政策解读

第四章

校园防疫操作实务

第三章

个人防护指南

第六章

防疫知识考核与反馈

第五章

防疫心理支持

疫情防控基础知识

第一章

疫情背景介绍

自2019年底新冠疫情爆发以来，全球累计确诊病例数已超过数亿例，影响了全球的公共卫生安全。

全球疫情概况

01

新冠病毒主要通过飞沫传播、接触传播和气溶胶传播，了解这些传播途径对防控至关重要。

病毒传播途径

02

疫情期间，全球范围内的学校关闭，教育活动转向线上进行，对教学模式和学生学习方式产生了深远影响。

疫情对教育的影响

03

病毒传播途径

接触传播

飞沫传播

新冠病毒主要通过感染者咳嗽、打喷嚏时产生的飞沫传播给他人，保持社交距离至关重要。

接触被病毒污染的物体表面后，再触摸口鼻眼等黏膜，是病毒传播的另一常见途径。

空气气溶胶传播

在封闭空间内，病毒可能通过空气中的微小颗粒（气溶胶）传播，增加感染风险。

防疫基本措施

在校园内，学生和教职工应始终佩戴口罩，尤其是在人群密集的场所，以减少病毒传播风险。

佩戴口罩

在校园内保持至少1米的社交距离，避免近距离接触，尤其是在食堂、教室等封闭空间内。

保持社交距离

定期使用肥皂和水洗手，或使用含酒精的手消毒剂，特别是在接触公共物品后，以保持个人卫生。

勤洗手消毒

每日进行体温检测，记录健康状况，如有发热、咳嗽等症状，应立即报告并隔离观察。

健康监测

01

02

03

04

校园防疫政策解读

第二章

国家及地方政策

01

02

国家政策

不强制戴口罩，分区管理

地方政策

实施封闭管理，严格信息排查

校园防疫规定

每日对入校师生进行体温检测，确保及时发现异常体温。

入校体温检测

规定校园内必须佩戴口罩，特别是在教室、图书馆等密闭场所。

口罩佩戴要求

应急预案与流程

发现疑似病例立即隔离，启动校园紧急防疫流程。

紧急隔离措施

对疑似病例接触区域进行全面消毒，确保校园卫生安全。

消毒防疫流程

个人防护指南

第三章

日常防护要点

在校园内，正确佩戴医用口罩或N95口罩，覆盖口鼻，是防止病毒传播的基本措施。

正确佩戴口罩

使用流动水和肥皂洗手，或使用含酒精的手消毒剂，尤其是在接触公共物品后。

勤洗手保持卫生

在校园内保持至少1米的社交距离，减少密切接触，降低感染风险。

保持社交距离

避免用未清洁的手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，以减少病毒通过黏膜进入体内的机会。

避免触摸面部

正确佩戴口罩

根据个人需求选择医用口罩、N95口罩等，确保防护效果与舒适度。

选择合适的口罩类型

了解何时更换口罩，如口罩潮湿或被污染时，以保持防护效果。

更换口罩的时机

学习如何正确佩戴口罩，包括调整鼻夹、覆盖口鼻等步骤，避免交叉感染。

掌握正确的佩戴方法

手卫生与消毒

按照世界卫生组织推荐的六步洗手法，使用流动水和肥皂彻底清洁双手，以减少病毒传播。

正确洗手的步骤

携带便携式消毒液，定期对手部进行消毒，特别是在接触公共物品后，有效预防病毒附着。

使用消毒液的重要性

选择含酒精浓度至少为60%的消毒剂，均匀涂抹在手部，确保覆盖所有皮肤表面，达到消毒效果。

消毒剂的选择与使用

校园防疫操作实务

第四章

校园消毒工作

定期使用含氯消毒剂对教室、图书馆、食堂等公共区域进行喷洒消毒，确保环境卫生。

教室和公共区域的消毒

01

对口罩、手套等个人防护设备进行消毒处理，防止交叉感染，保障师生健康。

个人防护设备的消毒

02

对电脑、键盘、鼠标等教学设备进行定期清洁和消毒，减少病毒和细菌的传播风险。

教学设备的清洁与消毒

03

疫情监测与报告

制定应急预案，包括隔离措施、消毒流程和密切接触者追踪等，以应对突发疫情。

明确疫情上报责任人，制定详细流程，确保一旦发现疑似病例能够迅速上报。

学校应建立师生健康监测体系，每日收集体温数据，及时发现异常情况。

日常健康监测

疫情信息上报流程

异常情况应急响应

隔离措施与管理

学校应设立专门的隔离区域，用于疑似病例的临时隔离，确保与健康人群的物理隔离。

设置隔离区域

为隔离学生提供心理咨询服务，帮助他们缓解焦虑和压力，保持良好的心理状态。

提供心理支持

对隔离人员进行每日健康监测，包括体温检测和症状记录，及时发现并处理异常情况。

实施健康监测

确保隔离措施的透明度，及时向师生通报疫情信息和隔离政策，增强校园防疫的公信力。

强化信息沟通

防疫心理支持

第五章

心理健康知识

识别心理压力

了解压力的常见表现，如焦虑、失眠等，帮助学生及时发现并应对心理压力。

情绪管理技巧

专业心理援助途径

提供学校心理咨询服务信息，以及如何联系专业心理援助机构的途径。

教授学生有效的情绪管理方法，如深呼吸、正念冥想，以缓解紧张情绪。

建立支持网络

鼓励学生建立互助小组，与同学、老师和家人保