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数一数（二）
1、认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步建立位值概念。（重点）2、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。（难点)
9090901再添1个珠子是多少?满十进1，九百九十九再添1个是一千。
再添1个珠子是多少？909090190九千九百九十九再添1个是一万。这是多少？在个位上添1个珠子，个位满十，向十位进1；十位上添1个珠子后，满十向百位进1；百位上添1个珠子后，满十向千位进1；万位上拨1个珠子，其他数位上的珠子都拨回。千位上添1个珠子后，满十向万位进1。“万”和前面学过的“一（个）、十、百、千”一样，都是计数单位。
数一数。一万借助直观模型和数数的经验认识“万”，体现了数形结合思想。万是比千大的计数单位。10个一千是一万，万和千之间的进率是10。一千、二千、三千……九千、一万。10个一千是一万。一千一千一千一千一千一千一千一千一千一千1000个
你能从九千八百八十七数到一万吗?九千八百八十七，九千八百八十八，九千八百八十九，九千八百九十，……一万。一个一个地数。九千八百八十七，九千八百九十七，九千九百零七，九千九百一十七，……一万。先十个十个地数，再一个一个地数。九千九百九十七，九千九百九十八，九千九百九十九，在“一（个）、十、百、千、万”五个计数单位中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。九千八百八十七，九千九百八十七，九千九百九十七，九千九百九十八，一万。先一百一百地数，再十个十个地数，九千九百九十九，最后一个一个地数。还可以怎么数？
说一说，生活中有哪些大数？知识点1数数时，可以根据数的大小用不同的计数单位来数。数较小数时，可以以“一”为计数单位数数，数较大数时，可以以“十”为计数单位数数，还可以以“百”或“千”为计数单位数数。我国已发现的鸟类大约有一千四百种。世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十八米。
1、说一说，有多少个？有四千二百四十三个有二千四百二十个4000340200200030010020
2、我说你摆，利用附页2中的图做一做。一千二百零一悟空和八戒谁先数到一万？（速度相同）八千五百五十、八千六百、八千六百五十、八千七百……三千五百、四千、四千五百、五千……每数一次，增加五百。每数一次，增加五十。八戒数了14次数到一万，但是悟空数到14次的时候才数到九千二百，还没有到一万，因此八戒数得快。
同学们，再见！
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