师德师风一等奖演讲稿12篇 .pdf

师德师风一等奖演讲稿12篇

师德师风一等奖演讲稿12篇

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在日常生活和工作

中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，写起演讲稿来就毫无头绪？以

下是小编收集整理的师德师风一等奖演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

师德师风一等奖演讲稿1

各位领导、评委、老师：

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养

成了一种习惯--观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安

全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以

便挖掘潜质，修正不足，因材施教。

有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的

把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个

最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我从很小的时候就希望自己

长大后能成为一名教师。1994年8月，我终于如愿以偿，成了一名光

荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要成为一名受

学生爱戴的教师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学

到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格

要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自

己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我十分自

豪。他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了

工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看

到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我

倾注了自己全部的爱与责任。

曾有同事问我：“刘老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至

还批评他们，为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑，说：

“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单，但这简短的三个字——

“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走多

少路，动多少脑筋，费多少心思。

在幼儿园工作的五年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋

友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班

孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性

格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的

不爱说话，有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，

培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。

不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明

的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯

一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位

孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛梦茜小朋友刚来班里时，走路

弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，经常做在位子上，一言

不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，

我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她

给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的

生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手;活动

间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。

梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“刘

老师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，

开朗了很多，自信了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令

我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱

孩子，教孩子是我们的责任”。

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养

成了一种习惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意

安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，

以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。不错的每个幼儿来自不同的家

庭，性格、爱好各有不同：静怡是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很

强，每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;一萱有“大将风

度”，在各种集体活动中很有组织才能;佳伟既调皮又机灵，在游戏中

常常玩出新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意;小瞳温顺懂事，

但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导……

凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并

注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。看

着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。

在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是

利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却十分快乐。因为我的付

出，收获的是孩子们