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整本书阅读教学设计应突出思维品质培养

目录

整本书阅读教学设计应突出思维品质培养（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1教育教学改革的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2思维品质培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3整本书阅读教学与思维品质培养的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4研究目的及价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、整本书阅读教学设计概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1教学设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2教学目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、思维品质培养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1创造性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3逻辑性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.4深度思维与广度思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、整本书阅读教学设计中的思维品质培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1课前准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2课堂教学阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3课后拓展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、整本书阅读教学设计案例分析与解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1案例选取原则与来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2教学设计流程剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3思维品质培养的具体实施过程与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、思维品质培养在整本书阅读教学中的挑战与对策．．．．．．．．．．．．29

整本书阅读教学设计应突出思维品质培养（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．30

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1阅读教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2思维品质培养在阅读教学中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、整本书阅读教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1突出思维品质培养的核心目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2注重学生主体地位的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3强化阅读策略与方法的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

三、思维品质培养的具体策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1培养阅读的批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.1引导学生提出问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2培养学生分析问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.3鼓励学生进行反思与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2增强阅读的创造性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.1创设情境激发想象力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2鼓励学生进行角色扮演．．．．．．．