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以英语为基石：第三语言习得中法语学习的策略与路径探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化浪潮的推动下，多语言能力已成为个人综合素质的重要组成部分。随着国际交流日益频繁，人们对于掌握多种语言的需求不断增加，第三语言习得（ThirdLanguageAcquisition，简称TLA）逐渐成为应用语言学领域的研究热点。第三语言习得指的是学习者在掌握母语（L1）和第二语言（L2）的基础上，进一步学习第三种语言（L3）的过程。这一领域的研究不仅有助于深入理解语言学习的本质和机制，还能为语言教学实践提供科学依据，具有重要的理论和实践价值。
英语作为全球通用语言，在国际商务、科技、教育、文化等
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