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中等职业教育２００６年第１６期

高职考试语文复习方法初探

浙江师范大学人文学院王灵玉

摘要：高职考试语文复习如何有效地进行？我的经验是：重视考情、学情研究，制定复习策略；重视

方法指导，加强能力的培养；重视心理训练，培养良好情绪；重视扬长避短，组织合作学习。

关键词：高职语文复习方法初探

我省高等职业技术教育考试的历史还不到十课外，以往单纯对课内语段进行训练的复习显然

年，可以说是一件新生的事物。它与普通高考既已不适应形势的需要，在复习时必须立足课内，

有相似之处，又有微妙的区别。随着普通中等教辐射课外。

育和职业教育向着相互渗透方向发展，语文命题其次，还要分析考题如何体现考纲。如，

趋向年年都在发生较大的变化。面对不断变化的考纲要求识记汉语拼音方案》，此知识点近３

高职考试形势，面对高职复习班这群较“特殊的年（２００ｉ年至２００４年）均有考测。２００ｉ年和２００２

学生”，如何进行有效的复习呢？目前有关这方面年试卷均以选择加点字读音完全正确的一项来考

的研究还比较薄弱，不像普通高考，俯拾皆是。测；２００３年试卷要求选择加点字读音全都相同的

我结合自己这几年的实践，就高职考试语文复习项，也即考测一字多音。由考试要求而知语音

一

方法这个问题谈一些零星的看法，无非是抛砖引的考查只要求识记字音而不要求拼写。其难点主

玉。要集中在常用字的多音字、形近字、与声旁读音

重视考情、学情研究，制定复习策略不同的形声字、异形同音汉字和难读字。考试中

一

、

重视考情、学情研究，有利于把握复习重般将容易读错的字放在词语和短语中辨析，分

一

点、难点，有利于因材施教，避免复习中的盲目值为２分。明确它的题型、内容后，在复习中就

性、随意性。可以抓住重难点（容易读错的字和多音多义字）

１．考题的研究。随着浙江省高等职业技多练习，多识记。分析研究考纲在考题中的体

术教育招生考试的改革，近年来高职语文考试的现，可以使概括的考纲具体化，使考纲在落实的

命题在不断变化。以阅读文为例，２０００年、２ｏｏｉ过程中更具可操作性，也可使学生熟悉各种题

年试卷的阅读还是考基础知识，而２００３年、２００４型，最大限度地提高应试技巧和成绩。

年试卷的阅读就没有再考测基础知识，而更多的３．学情的研究。有些地区会考的命题基

是对文章的人文内涵的挖掘和对作品思想意义及本上是立足课内，考课内，而且题目大部分来自

艺术特色的初步评价、鉴赏。因此，有关人文现练习册。教学评价调控着教学方向。为了应付会

象、文化、艺术现象分析、评析、感悟的文章在考，教师、学生也基本上是以本为本，练习册反

平时训练时宜适当关注。复做、反复背。这种机械化的训练方式造成的负

２．考纲的研究。首先要仔细研读浙江省面影响是很多学生勤于对答案，背答案，懒于自

的（高等职业技术教育（招生语文考试大纲》。考己开动脑筋解决问题。这种不良的学习习惯严重

纲体现了命题的范