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中学化学课堂教学智慧：基于多案例的深度剖析与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，中学化学教学的现状备受关注。从师资队伍来看，部分地区化学教师专业基础参差不齐，如有的学校化学专业教师稀缺，由其他学科教师兼任，这使得教学的专业性和深度难以保证。在教学方法上，传统的讲授式仍占据主导，“一言堂”现象普遍，学生被动接受知识，能力培养未得到足够重视。化学实验教学也存在诸多问题，受条件、时间限制或教师随意性影响，实验教学逐渐弱化，不少教师以讲实验代替做实验，学生缺乏亲身体验，难以真正理解实验原理和过程。

教学智慧在中学化学教学中具有举足轻重的地位。它体现在教师对教学目标的精