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高考语文必备高考小说、诗歌、散文、论述类文本、实

用类文本阅读知识清单

高考小说、诗歆、散文、论述类文本、实用类文本阅读知识清单

一、小说阅读

【考纲要求】阅读和鉴赏中外文作品。了解小说、散文、诗

歌、戏剧等文体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文作品，

应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析

艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的

民族心理和人文精神。

（一）小说的情节结构

L小说情节概括

1）基本格式：何时何地何人做了何事。

2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。高潮往往

是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。《最后一课》：上路上一一上课之

后一一上课经过一一宣布放。

3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交一一市场

买刀寻敌一一看管草料场一一山神庙复仇。

4）按线索：人、物、事、情等。《清兵卫与葫芦》，弃葫芦一一

痴葫芦一一玩葫芦一一卖葫芦（物线工《我的叔叔于勒》：盼于勒一

一赞于勒一一遇于勒——躲于勒（情线）。

5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角

度概括，俘敌一一护敌一一被俘一一脱险一一赴死。

6）概括格式：小说以……为线索（或“31绕着……），先写……，

再写……，最后写……

2.小说结构特点

（1）单线结构

2（）双线结构

①明暗线：显隐结合，摇曳多姿一一鲁迅《药》？

②双主线：花开两朵，各表一枝一一《失街亭》

③主次线：主次偕行，相辅相成一一《最后一片常青藤叶》？

明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）条线索，交织在一起

（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故

事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地

塑造……人物形象；突出小说……的主题。

3（）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不

呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波

折，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄

的魅力。？?？

4（）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，

又在情理之中。因美国欧・亨利最擅长这种结构，故称“欧•亨利式

作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突

转增加了小说情节的生动性。分析时，一要分析其结尾的出人意料，

而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。

5（）延迟式情节：作者竭力绐故事、人物、心理设置障碍，又

不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，

体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是

《牲畜林》。

6（）蒙太奇式。也叫“镜头组合式”，即运用电影蒙太奇组接法，

把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。

几个镜头的衔接，能造成一种意境，表达出作者的思想。

（7）横断面式。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构

中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。

8（）意识流式。即照心理时序而展开的意识流结构。它打破

了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。

如《墙上的斑点》。

3.小说结构技巧

（1）悬念（吸引读者关注、引人入胜、满足读者的心理期待）

2（）照应（能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑）

3（）抑扬（使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏

的效果，增强作品的可读性）、

4（）铺垫（蓄积气势，突出文章主旨，构成伏笔和