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龙王镇中心小学导学案

年级一年级学科数学章组（）第三单元主备人吴桂先

学习内容单一标准

1、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判能

力，语言表达能力。

2、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

学习目标

初步学会与他人合作交流。

3、体会到生活中处处有数学

、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

学习重难点初步学会与他人合作交流。

学习准备

一、创设情景探究新知

1、感知分类

出示例1

你们都看到了什么？可以怎样分类呢？

揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类）

2、巩固发展体验分类

按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？

导学过程讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分？

二、巩固提升发散创新

1、课件出示练习七1、2、3题题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外

一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报

交流

三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什

么帮助？

作业设计练习七题第4题

板设计分类

生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

龙王镇中心小学导学案

年级一年级学科数学章组（）第三单元主备人吴桂先

不同标准

学习内容

1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

学习目标2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

按不同标准进行分类

学习重难点

学习准备

一、引入新课

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是

“分类”?

引入「今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）

二、小组活动，探究新知

1.出示例2

观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行

分类。

2.小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

3.指导看书。

a.说说书上两个小朋友是怎么分的。

b.小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

三、巩固练习，体脸根据不同标准分类

导学过程1.分图形第（30页第4题）

要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？

在表格中表示分组结果。

2.分图片。（第31页