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PAGE
第20课社会主义国家的进展与变化
科目
历史
课题
第20课社会主义国家的进展与变化
课时
1课时
教学
目标
与
核心
素养
一.学问与技能
1.把握苏联社会主义建设与改革的阅历教训;
2.生疏二战后东欧社会主义建设的曲折进展;
3.了解中国社会主义进展的基本史实。
二.过程与方法
通过合作探究,培育学生自主学习的力量
情感态度与价值观
通过对社会主义国家的进展与变化的学习,了解社会主义制度在苏联、东欧及中国的额建设与改革,从而进一步生疏中国特色社会主义制度的优越性。
教学
重难点
教学重点:1.苏联与东欧的社会主义建设
2.中国的社会主义
教学难点:1.苏联模式的利弊
2.中国特色社会主义
课前
预备
教具:多媒体、黑板、粉笔
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课:
【师】PPT展现其次次世界大战后社会主义阵营示意图。
【师】其次次世界大战结束前后,社会主义从一国扩展到多国,形成了以苏联为首的包括波兰、捷克斯洛伐克等8个东欧国家和中国、蒙古等4个亚洲国家在内的社会主义阵营,成为推动世界历史进展的宏大力气。在建设社会主义过程中,这些国家经受了快速进展与困难曲折的改革。这幅示意图反映了二战后社会主义阵营的地理分布。
新课讲授
(一)苏联的进展、改革与解体
1、进展
(1)成就
①二战后,苏联取得了恢复和进展国民经济的巨大成就,相继爆炸了原子弹和氢弹;
②1957年成功放射了世界上第一颗人造地球卫星;
③人民的教育和生活水平也有很大提高。
【师】苏联在获得一系列进展成就的同时还面临着怎样的问题?
2、改革
(1)赫鲁晓夫改革
①主要内容
A.平反冤假错案,强调集体领导,改革干部制度;
B.加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制;
C.改革工业治理体制;
D.1956年赫鲁晓夫在苏共二十大上所作的《关于个人迷信及其后果》的隐秘报告。
【师】赫鲁晓夫改革对苏联产生的影响包括哪几个方面?分别是?
勃列日涅夫改革
①内容:在工业领域推行“新经济体制”改革,扩大企业自主权,利用奖金等经济杠杆促进企业改善治理、提高效益。
②评价:改革只是对传统体制的修修补补,效果有限。
③结果
A.勃列日涅夫执政后期,热衷于树立个人迷信,专断作风日趋严峻;
B.各项工作缺乏活力,社会冲突丛生,进展缓慢。
(4)戈尔巴乔夫改革(1985年)
①内容
A.经济:承认市场调整在社会主义经济中的作用;
【师】在经济改革成效甚微的状况下,戈尔巴乔夫却突然把改革重点转向政治领域,其具体做法是?
C.意识形态:抛弃马克思主义指导,实行“多元化”。
②结果:造成思想混乱,民族分裂主义随之兴起。
解体
(1)1990年,立陶宛领先独立。
(2)随后,俄罗斯发表主权宣言,其他加盟共和国也纷纷效法。
(3)1991年8月19日,几位苏联领导人发动政变,试图阻挡苏联分裂,很快失败。
【师】在这种状况下,苏联走向解体,时间是?
(二)东欧的社会主义建设、改革与剧变
建设:二战成功前后,东欧各国在苏联的帮忙下建立了一系列人民民主国家。东欧各国着手恢复遭到战斗破坏的经济,提高了人民生活水平和教育水平。
2、改革
(1)背景:东欧各国在社会主义建设中大多实行苏联模式,造成国民经济比例失调。
(2)目的:期望通过改革摆脱苏联掌握,走自己独立进展的道路。
(3)南斯拉夫改革
【师】经过多年实践,南斯拉夫改革最终取得了怎样的成果?
②问题:改革也导致地方主义抬头,民族问题尖锐,为后来国家的分裂埋下了隐患。
东欧其他国家的社会主义改革也曾取得显著成效。
①波兰在1956—1960年实施国民经济第一个五年打算,经济快速进展。
②匈牙利在1968—1973年间国民收入年递增率为6%,人民消费水平也有所提高。
③民主德国经济稳步增长,其经济进展水平居东欧国家之首。
东欧剧变
背景:东欧各国的改革都没有突破苏联模式的束缚,到20世纪80年月,一些东欧国家经济陷入严峻逆境,政局猛烈动荡。
【师】有哪些因素导致了东欧发生剧变?
(2)表现:1989—1992年,东欧各国社会政治经济制度急剧变化。
①波兰、匈牙利、保加利亚和阿尔巴尼亚的变化相对平稳;
②罗马尼亚发生了流血冲突;
③民主德国并入了联邦德国;
④捷克斯洛伐克分为捷克和斯洛伐克两个独立国家;
⑤南斯拉夫经过激烈内战,最终解体。
(三)中国社会主义的进展
1、背景
(1)1949年10月1日,中华人民共和国成立,开拓了中国历史新纪元;
(2)1954年,第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》;
【师】社会主义制度在中国建立的标志是?
2、全面建设社会主义时期
(1)成就:虽然经受了严峻曲折,但取得了包括“两弹一星”在内的各个方面的巨大成就。
(2)意义:这些成就在新中国历史上具
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