2025年小学教师资格考试《综合素质》教师礼仪与沟通必备知识点试题解析（含答案）.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教师礼仪与沟通必备知识点试题解析（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教师职业道德规范

要求：请根据教师职业道德规范，判断以下行为是否符合规范。

1.小明老师发现班上的学生小华经常抄袭作业，他并没有立即指出，而是私下里与小华谈话，了解原因后，帮助小华改正。

2.李老师对待学生一视同仁，关心学生的生活和学习，但对学生犯错误时，总是严厉批评，让学生感到害怕。

3.王老师发现班上的学生小丽家庭困难，主动为她申请助学金，并鼓励她克服困难，努力学习。

4.张老师对待学生耐心细致，善于发现学生的优点，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.刘老师对学生要求严格，但对待学生犯错误时，总是采取体罚的方式，让学生感到痛苦。

6.陈老师注重培养学生的创新精神，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。

7.赵老师关心学生的身心健康，定期组织学生参加体育锻炼，提高学生的身体素质。

8.郭老师注重学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。

9.孙老师对待学生宽容，对学生的错误给予理解和宽容，帮助学生改正错误。

10.周老师注重学生的个性化发展，根据学生的兴趣和特长，为学生提供个性化的辅导。

二、教师与学生沟通技巧

要求：请根据教师与学生沟通技巧，判断以下行为是否符合规范。

1.小红老师对学生提问时，总是耐心倾听，鼓励学生表达自己的观点。

2.张老师在与学生沟通时，总是用命令的语气，让学生感到压力。

3.李老师善于运用非言语沟通技巧，如眼神、肢体语言等，与学生建立良好的关系。

4.王老师在与学生沟通时，总是批评学生的错误，让学生感到自卑。

5.刘老师善于运用倾听技巧，让学生充分表达自己的意见，提高学生的自信心。

6.陈老师在与学生沟通时，总是打断学生的发言，让学生感到不被尊重。

7.赵老师善于运用提问技巧，引导学生思考，培养学生的思维能力。

8.郭老师在与学生沟通时，总是以权威的姿态出现，让学生感到压抑。

9.孙老师善于运用反馈技巧，及时给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心。

10.周老师在与学生沟通时，总是以平等的态度对待学生，让学生感到亲切。

四、教育法律法规

要求：请根据我国教育法律法规，判断以下行为是否符合法律规定。

1.学校不得随意开除学生，除非学生严重违反学校规定。

2.教师在履行教育教学职责时，不得体罚学生，不得对学生实施侮辱人格尊严的行为。

3.学校应当尊重学生的人格尊严，不得对学生进行谩骂、讽刺、体罚或者变相体罚。

4.学生享有受教育权，任何组织或者个人不得以任何理由非法剥夺学生参加教育教学活动的权利。

5.学校应当建立学生伤害事故处理机制，及时处理学生伤害事故。

6.教师在教育教学活动中，应当尊重学生的合法权益，不得侵犯学生的合法权益。

7.学校应当加强安全教育，提高学生的安全意识，预防和减少学生伤害事故的发生。

8.学生监护人发现被监护人可能在学校受到伤害时，应当及时向学校报告。

9.学校在发生学生伤害事故后，应当立即采取必要措施，防止事故扩大。

10.教师应当遵守学校规章制度，不得擅自离岗，影响教育教学工作。

五、班级管理

要求：请根据班级管理的原则，判断以下行为是否符合班级管理原则。

1.班主任在班级管理中，应当充分发挥学生的主体作用，引导学生自我管理。

2.班主任应当公平对待每一位学生，不偏袒任何一位学生。

3.班主任应当注重培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

4.班主任应当建立健全班级管理制度，明确班级纪律，规范学生行为。

5.班主任应当及时了解学生的思想动态，做好学生的思想政治教育工作。

6.班主任应当关注学生的身心健康，及时发现和解决学生心理问题。

7.班主任应当加强与家长的沟通，共同做好学生的教育工作。

8.班主任应当组织丰富多彩的班级活动，丰富学生的课余生活。

9.班主任应当注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。

10.班主任应当以身作则，做学生的榜样，树立良好的师德形象。

六、教师心理健康

要求：请根据教师心理健康的要求，判断以下行为是否符合教师心理健康标准。

1.教师应当保持乐观的心态，积极面对工作和生活中的压力。

2.教师应当关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。

3.教师应当学会合理调节情绪，避免情绪波动过大。

4.教师应当具备较强的心理承受能力，面对挫折时能够保持冷静。

5.教师应当学会与人沟通，建立良好的人际关系。

6.教师应当关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

7.教师应当具备较强的自我认知能力，了解自己的优势和不足。

8.教师应当学会自我调节，