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我的服务故事演讲稿汇编

我的服务故事演讲稿篇一：

“一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以碌碌无为，留下悔恨遗

憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。”我选择了后者。八年来，我一直从事班主

任工作。一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、

求实……尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤恳工作中，我以平常心做着平常

事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。在平凡的工作岗位上，我默默

地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。

作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。我先给大家讲一个

昨天发生在我身边，令我感动的事吧!

本学期在以韩校长为首的学校班子带领下，学校面貌焕然一新。为进一步健全

学校组织，加强团队建设，学校号召青年教师毛遂自荐，以竞选的方式产生新一届

团委。在同事的鼓励下我报了名，但由于自己疏于准备，只得了个第三名，虽有幸

进入团委，但争强好胜的我感到很是失落。

没想到的是，吃过晚饭，我从饭场值班刚回到办公室，几个学生挤了进来：

“老师，你请坐，今天下午的题我没有听懂，你再给我讲一遍。”

“老师，不知怎么了，我最近心里很烦。”“老师，咱俩比赛转呼啦圈

吧!”……不会吧，是我最放心的几个学生!“别慌，一个个来。”但当我具体问哪

道题不会，心里为什么烦时，他们竟又转换了话题。

王自联——班上最不爱说话的他，竟然转起了呼啦圈。看着他的样子，我越发

迷茫：“这些孩子怎么了?”疑惑间，又拥进几个学生，把我彻底堵在了办公室。

这些孩子们的举动像是商量好了似的!“进教室!”班长在楼上喊了一声，学生呼啦

一下全走了，留下了呆呆的我。

我调整了一下思绪，上楼，看见两个男孩子站在教室门口很绅士的说：“老

师，请进!”疑惑的走进教室。“老师，你是最棒的!老师，我们爱你!”伴随着班

长的口令，全班学生一齐站了起来。

回首一看，黑板上画满了笑脸，我的眼泪夺眶而出!这些可爱的孩子们!我语无

伦次的向他们表示我的感谢，孩子们只是一遍又一遍的为我鼓掌。不快与烦恼顷刻

间“灰飞烟灭”!

可爱的孩子们，谢谢你们，你们给我的太多了。我只不过是见面时给你们一个

微笑，犯错误后拍拍肩膀，给你们一个提醒;不过是一天四次供应开水，天凉时一

句“多穿衣”的叮咛;不过是钥匙掉水沟后帮你们打捞，地上有废纸时弯腰捡起;不

过是你们有烦恼时，我们朋友一样的谈心，学习上有困难时，我们共同寻找解决的

方案……孩子们，我只是在尽一个老师的责任啊!得知我要来参加今天的演讲，他

们又忙着为我出谋划策，加油打气。所以，今天站在这里的我，不是孤单的我，我

是带着全班35个同学热切的期待而来!

工作12年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。说到学

生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工

作使我深深体会到,师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重

你——”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你——”;你喊：“我理解你——

”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决

不是：“我爱你——”。我喜欢我的学生。每次走进教室，看到他们，就会有阵阵

爱的涟漪在我胸中激荡。八年来，我一直以“做人要有爱的情感”进行自我教育。

因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。

我经常教育我的学生：“做人要以德为先。”为净化学生心灵，提高他们的道

德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着“勿

以恶小而为之，勿以善小而不为”的内涵。生活中，他们从小事做起，为社会、为

他人献仁爱之心，献微薄之力。在5-12汶川大地震期间，我班共计捐款600多

元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。在班里，我不

仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。排解他们

心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。“交心本”帮我走进了孩子们的心灵世

界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。无论是学习上的困惑，还

是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探

讨如何面对困境，挑战自我。

如果不开展班级活动，一个心眼儿在书本遨游。那么，学生们看不到“大江东

去”，也看不到“小桥流水”，聪明必然被泯灭，才智必然遭扼杀。每学期不少于

5次的“高效学习日”，每周一次的学习竞赛，都是学生们喜爱的活动。丰富多彩

的活动促使学生提高了认识能力、实践能力、自律能力。