分析08试题确立复习策略.pptVIP

1、具体典型错例如下：题号主要原因6错把原子看作原子核8未掌握氧化铁不与水反应10审题能力差11开放度大,少数学生忽略了“无色”或对溶液的颜色不熟悉。12有的学生不能判断缺乏的是什么元素或书写错误的名称和化学式。13开放度大，学生容易写错化学方程式。14容易把“肥皂”写成“肥澡”。15不熟悉复分解反应。16(3)乳化写成浮化17只写—1不写出元素符号Cl18(1)错填1918(2)CaF2写成CaF20不理解题意21缺乏解答推断题经验，对初中化学中特征反应及特征现象未掌握22①学生文字表述能力差,叙述不当.②非常多人写成降低着火点.③没有从灭火原理角度来答题.如“隔绝烟雾”“防止吸入烟尘”④错别字较多,如“降底”、“着水点”等。23方程式写错,如将氧化铝化学式写成AlO3,不配平,或多写了条件。回答第四问时缺乏对比分析能力,不能分清性质与用途之间的关系。24不清楚丙烷燃烧产物,把H2O写成H2，“↑”“↓”使用不当。回答第四问时缺乏对比分析能力，或是表达不当。25(1)②没有写出“水”25(3)漏选C或D27(3)信息处理能力不强；提出问题、发现问题能力弱等27(5)未审清题干“黑色固体”29计算水的质量时许多学生算的是196克,原因是把原溶液中的水也包括了.30相当多学生审题不清,不会看图,最后一空只算与碳酸钙反应的盐酸,没有算与氢氧化镁反应的盐酸。学生答卷常见错误分析原因基础知识和基本技能理解不准确学生的表达能力较弱。学生获取信息的能力、联系实际分析解决问题的能力和归纳问题的能力较差。实验教学仍是一个薄弱环节，有待提高。如第6题：“绝大多数原子的原子核中含有（）A．质子、中子、电子B．质子、电子C．中子、电子D．质子、中子”错选A；第7题：“下列化学符号正确的是（）A．1个一氧化碳分子：CoB．2个碳酸根离子：2CO32-C．3个亚铁离子：3Fe3+D．4个氢原子：2H2”错选C；第18题：“下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息……（1）氟元素的相对原子质量为”错答成19；“硝酸易发生4HNO3H2O+4X↑+O2↑反应。硝酸应放在棕色试剂瓶中，原因是；X的化学式是”错答为：(1)硝酸放在棕色试剂瓶更安全，N2；第19题：如第17题：“漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，带点元素的化合价是。”错答成+1；A第18题：“(5)2008年5月，我省某地发生了氢氟酸(HF)泄漏，消防队员用熟石灰对泄漏点进行处理，请写出化学方程式。”B错写成HF+CaOH=CaF+H2O；C第18（5）(5)2008年5月，我省某地发生了氢氟酸(HF)泄漏，消防队员用熟石灰对泄漏点进行处理，请写出化学方程式。有比较多的同学就因为没有从卷头中的“20℃时，部分物质的溶解性”中，提取到氟化钙是难溶性物质这个信息点，漏写“↓”符号而被扣分。如第26题：“（1）酒精灯加灯罩的目的；（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是。”错答为：（1）防止被风吹灭；（2）装置漏气；第27题：“（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；（3）猜想二：生成的气体可能是；（4）请你对猜想二进行探究……”错答为：（1）使试管冷却；（3）水蒸气。（4）将带火星的木条放在试管口等等。第28题：“【实验探究】猜想一的实验操作”简单的写成：加入无色酚酞溶液。这暴露出不少学生在平时学习中，不注意实验探究，缺乏分析、比较、想像、联想的思维能力。123（一）深入钻研教材，研究《课程标准》和《考试说明》二、2009年中考化学复习策略T6绝大多数原子的原子核中含有（）A、质子、中子、电子B、质子、电子C、中子、电子D、质子、中子T29化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验中常需要用到较稀的硫酸。要把50g质量分数为98%的浓硫酸，稀释为质量分数为20%的硫酸。（1）稀释后硫酸溶液中溶质的质量是;（2）稀释时所需水的质量为。来源于人教版教材的习题和例题本题主要考查原子核的构成，来源于人教版上册教材习题P721（1）本题根据稀释前后溶质质量不变原理，考查稀释后溶质的