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教师教学工作计划

Teachersteachingworkplan

(教师工作计划)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YW-JH-038146

教师工作计划|TeacherWorkPlan

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教师工作计划

教师教学工作计划

计划简介：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成

良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、

不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯，本内容由人工校对，请预览觉得合适

可以下载直接打印使用。

实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自

己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点,我们制定了如下

的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:

一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。

俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习

英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极

的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，

那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我

们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。

1、故事教学法。

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣

味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，

却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故

事，在讲述中，将comein,please.goout.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，

在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引

入时先说imarabbit,imveryhungry,iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼

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儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，imstillhungrynow时，巧妙地出

示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使

幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。

2、情景教学法。

幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的

情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学

习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习

几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从

他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解

语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所

学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用

能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

3、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生

命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好

动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分

运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游

戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语