《大风车2》名师教案2021.docVIP

《大风车》教学设计

教学目标：

一、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪，并能以自己的方式来参与歌曲的表演。

二、通过节奏游戏，使学生在愉快的环境中学会歌曲节奏的重点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来，有利于对歌曲更好、更正确的掌握。

三、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

教学重点：

一、切分音、八分音符的掌握。

二、用轻巧、纯真的声音演唱出歌曲的天真、欢快的感情。

教学难点：

一、引导孩子表达自己对音乐的感受、并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

二、两段歌词不同结尾的掌握。

教具准备：

一、《大风车》多媒体课件。

二、电子琴。

教学过程：

一：节奏游戏。

①、师：小朋友，你们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎么样？今天我们就来做一个与火车有关的游戏，好吗？

生：……

师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏，我们来看这些节奏。

（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）

红色火车：4／4×0×0×0××∣×0×0×0××∣

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

黄色火车：4／4××××××∣××××××∣

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

绿色火车：4／4×.××∣×.××∣

轰隆隆轰隆隆

蓝色火车：4／4×--0∣×--0∣

呜嚓！呜嚓！

师：小朋友，这些火车漂亮吗？现在红色的小火车有一个问题想请你们帮忙，因为他不知道自己是几拍子的节奏，哪位小朋友能勇敢地站起来帮帮他？

（出示4／4拍的图片，讲解4／4强弱规律）

师：小朋友，你们真聪明，一学就会。

师：谁能勇敢的举起你的小手为大家读一读红色小火车的节奏呢？

（出示课件火车的节奏）

红色火车：4／4×0×0×0××∣×0×0×0××∣

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

黄色火车：4／4××××××∣××××××∣

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

绿色火车：4／4×.××∣×.××∣

轰隆隆轰隆隆

蓝色火车：4／4×--0∣×--0∣

呜嚓！呜嚓！

师：你读得这么清晰流畅，真棒。

②、师：小朋友，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐，火车启动、开的过程中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看这四种节奏哪一种是火车启动、哪一种是火车正在开、哪一种是火车减速、哪一种是火车到站。

③、学生讨论。

红色火车：4／4×0×0×0××∣×0×0×0××∣（火车启动）

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

黄色火车：4／4××××××∣××××××∣（火车正在开）

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

绿色火车：4／4×.××∣×.××∣（火车减速）

轰隆隆轰隆隆

蓝色火车：4／4×--0∣×--0∣（火车靠站）

呜嚓！呜嚓！

师：火车准备开喽，呜！……火车启动了（学生读火车启动的节奏）、火车正在开（学生读火车正在开的节奏）、火车减速了（学生读火车减速的节奏）、火车到站了（学生读火车到站的节奏）。

二、学唱歌曲《大风车》。

师：火车到站了，听什么歌曲？

(出示课件《大风车》片头曲)

①、初听歌曲《大风车》。

师：小朋友，这首歌曲是不是熟悉啊？

师：老师板书。《大风车》三个字。

师：小朋友，我们平时见得大多是玩具风车，你们想不想到风车王国里去看一看真正的风车呢？

（出示课件荷兰风车图片）

师：小朋友，你们喜欢风车吗？

生：……

师：那就让我们一起来学习这首歌曲吧！

②、再次听范唱《大风车》。

师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲中的情绪。

（出示课件动画《大风车》的主题曲）

师：这首歌曲是用怎样的心情来演唱的？

生：欢快地……

师：说得很好。

③、第三次听范唱《大风车》。

师：小朋友，老师觉得笑起来的孩子最美，让我们微笑着、用欢快的心情跟着音