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人教版初三英语复习计划

九年级英语总复习，是九年级英语备考的一个重要环节。然而，

在后期英语复习中，部分老师常常走入误区，完全脱离教材，不在

课本知识点及重点、难点上下功夫，而是一味地搞题海战术，一份

试卷从头讲到尾，讲到哪里算哪里，缺少对知识体系的整理与归纳，

完全背离了素质教育的轨道。这种用搞题海战术来进行的复习方式，

不利于学生的自主学习与发展，不利于培养学生的创新能力和各种

思维能力，加重了学生的负担，导致了学生厌学情绪的蔓延，收不

到良好的教学效果，中考也考不出好成绩。如何有效地抓好初三英

语中考复习工作，把握知识的重点，难点，考点，从而考出好成绩

呢，我们认为应着手抓好以下几方面的工作。

一、吃透教材，把握课标，研究《考试说明》，结合新教材特

点，明确中考的复习方向。

在复习之前，要反复学习《新课标》和《考试说明》，正确处

理好《课标》、《考试说明》与课本之间的关系。对今年十堰市中

考词汇表中的“理解”和“掌握”两个层次的要求要做到心中有数。

简单问题可以放手让学生自己看书解决；要重视教材，但不依赖教

材；要认真研究近两年十堰的中考英语试题，明确试题难度，把握

命题的特点。近几年的试题覆盖面广，时代感强，不仅加强了对英

语基础知识的考查（逐渐加强了对词汇、词组的考查），更突出了

对运用知识的能力的考查。所以老师在复习的过程中要着重基础知

识的复习，不搞偏题，难题，怪题。不让学生做废题，少走弯路，

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力求实效。另外，在复习过程中更需注意学生听、说、读、写能力

的培养。

二、结合学生学习实际，采取“三轮复习法”进行后期英语总

复习。

“三轮复习法”要求先进行全面复习，然后进行重点复习，最

后进行考试的适应性复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，

把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有阶段侧

重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。

第一轮复习是对课文基础知识的复习阶段。

这一阶段本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，我们主要

是按教材顺序通过《走进名校》来进行复习的。归纳语言点，讲透

语言点的运用；对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、

词组、常用句型和课本对话等知识；并通过配套练习培养学生运用

英语知识的能力。在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实

实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关，并

采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：对基础词汇、句

型和对话可以通过小测、听写或默写等形式，及时检测学生的掌握

情况，及时做好补缺补漏工作，重在抓落实。把中考词汇表上的所

有单词和词组打成中文，要求学生根据中文意思能够翻译出英文来，

并列出计划要求学生逐步过关。在复习知识点时，注意单项语言点

在整个初中阶段的知识联系。在这一阶段重点落实考纲词汇，重点

句型。

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第二轮复习是对考点进行专项训练的复习阶段。

有了第一轮的复习，在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础

上，进行系统的整理和消化，对十堰市历年中考题型及考点进行强

化训练。从中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力。尽管

现在听力题目并不难，但听力是学生相对比较薄弱的一项，因此在

复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。在这方面我们用了

《中考听力训练》来进行训练。坚持每周不间断的练习，另外要求

学生熟悉一些常用话题，适当背诵一些对话，不断培养训练学生在

大段文章中听出细节的能力。对完形填空、阅读理解的考查，不仅

要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意掌

握对其进行综合运用的能力。现在考查此类题的比重在不断加大，

分值在增高。因此这类题型必须要进行专项训练。我们采用的方法

是：从本期进入复习开始，每天一个阅读专项训练。学生每天花

10-15分钟完成练习。一般一个练习中有1篇完形、1-2篇阅读、1

篇综合填空。然后在第二天课前花五分钟进行评讲。使用的材料是

《丢分题训练》，后来就自编练习题。选择的材料主要来源于本年

的总复习资料以及部分评价手册中的阅读训练。要求学生自己在规

定的时间内完成，达到一定的熟练程度，以提高阅读理解能力和答

题速度。针对大多数学生阅读能力较差的现状，把阅读材料按难度

分级，要求大多数学生至少能通过训练，完成A、B篇水平的文章。

主要要训练学生根据问题找细节的能力。可以根据不同学生的水平，

再分层阅读文章。在阅读过程中针对长句难句要教给学生分析句子

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