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Unit3Ouranimalfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3Ouranimalfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册。本节课主要围绕动物朋友的日常活动展开，让学生了解动物的生活习性，培养他们对动物的关爱和尊重。教学内容包括动物的动作描述、名词复数及一般现在时的语法知识。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述动物行为和活动时。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同动物的习性，了解并尊重多元文化。

3.提升学生的观察力和想象力，通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和创造性地表达思想的能力。

4.培养学生爱护动物的情感，通过讨论动物保护的重要性，引导学生形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过一些动物名词和基本动词的现在时态，如“run”、“jump”等。此外，他们对动物有一定的了解，能够说出一些常见动物的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对与动物相关的主题有着较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片和视频进行直观学习，同时也具备一定的听力和口语表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述动物行为时可能会遇到动词时态和名词复数的变化问题。此外，对于一些不常见的动物名称，学生可能存在记忆困难。在课堂上，教师需要关注这些学生，通过多种教学方法和练习活动帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：译林版五年级上册英语教材

-图片资源：动物图片、生活场景图片

-视频资源：动物行为视频片段

-课件：多媒体课件，包含课文内容、词汇卡片、练习题

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-信息化资源：在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具、黑板、白板、彩色粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同动物习性的视频，并记录下他们看到的三种动物及其行为。

设计预习问题：围绕动物行为描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？它有哪些有趣的行为？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物行为描述的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些动物有特定的行为模式。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放与动物相关的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物行为描述的语法结构，如动词的现在时态和名词复数的变化。例如，通过实例讲解“动物们howtodosomething”的句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述他们预习中观察到的动物行为。

解答疑问：针对学生在描述动物行为时遇到的困难，如动词时态和名词复数，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物行为，如“Thecatjumpsoverthefence.”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物行为描述的语法结构。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物行为的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于他们喜欢的动物的短文。

提供拓展资源：提供与动物相关