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有趣的乘法计算（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册苏教版

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备课成员

教材分析

有趣的乘法计算（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册苏教版

本章节内容结合三年级下册数学教材，通过生动有趣的教学活动，引导学生理解和掌握乘法计算的基本方法。内容与课本紧密关联，贴近学生实际生活，有助于提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过有趣的乘法计算活动，提高学生的逻辑思维和数学运算能力。同时，引导学生体验数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养其数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对加法和减法计算已有一定的理解，能够进行简单的两位数加减法运算。他们对乘法概念有一定的感性认识，但尚未形成完整的乘法运算体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但合作意识和团队协作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，通过动手操作和游戏活动更容易理解和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习乘法计算时，可能会遇到以下困难：（1）理解乘法意义，特别是乘法与加法的关系；（2）掌握乘法算式的组成和计算方法；（3）进行多位数乘法计算时，可能会出现进位错误或忘记乘法法则；（4）对乘法口诀的记忆和应用不够熟练。教师需针对这些难点，设计相应的教学策略，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合游戏教学法，通过生动的讲解和互动游戏，帮助学生理解乘法概念和计算方法。

2.设计“乘法火车”角色扮演活动，让学生在游戏中练习乘法口诀和计算，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示乘法算式的形成过程，帮助学生直观理解乘法运算的步骤。

4.鼓励学生分组进行乘法计算比赛，培养团队合作能力和竞争意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前通过班级微信群发布乘法计算预习PPT，要求学生观看并完成乘法口诀的记忆。

设计预习问题：提出“乘法口诀有哪些？你能用乘法口诀解决生活中的哪些问题？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT，复习乘法口诀。

思考预习问题：学生思考并记录乘法口诀在生活中的应用实例。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料分享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉乘法口诀，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“购物找零”的故事引入乘法计算，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解乘法算式的结构，示范乘法计算的步骤。

组织课堂活动：进行“乘法火车”游戏，让学生分组进行乘法计算比赛。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法计算的原理。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习乘法计算。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解乘法计算的基本概念和步骤。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握乘法计算。

作用与目的：

帮助学生理解乘法计算的基本原理，通过实践提高计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置乘法计算练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐数学学习网站和书籍，供学生课后拓展。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固乘法计算。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的乘法学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，加深对乘法计算的理解。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法计算技能，通过拓展学习提高数学素养。

知识点梳理

1.乘法概念

乘法是数学中的一种基本运算，表示将一个数（乘数）加到自身多次（被乘数）的运算。乘法可以看作是加法的简便形式，即重复加法。

2.乘法算式

乘法算式由乘号（×）连接两个数组成，左边是乘数，右边是被乘数。例如：2×3。

3.乘法口诀

乘法口诀是乘法运算中的一种记忆方法，通过背诵口诀，可以快速计算出乘法结果。例如：二五一十、三五十五等。

4.乘法交换律

乘法交换律是指乘法运算中，交换乘数和被乘数的位置，乘积不变。即a×b=b×a。

5.乘法结合律

乘法结合律是指乘法运算中，改变乘数相乘的顺序，乘积不变。即(a×b)×c=a×(b×c)。

6.乘法分配律

乘法分配律是指乘法运算中，一个数与括