教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷及参考答案【实用】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（??）。

A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听

2.声音在（??）中不能传播。

A.水?????B.真空?????C.木尺

3.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（??）。

A.声音?????B.振动?????C.音质

4.歌手唱到高音时，声带振动的速度（?）。

A.慢??????B.快??????C.不快也不慢

5.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（??）。

A.琴弦调得紧一些???B.弹得用力一些???C.弹粗一些的琴弦

6.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（?）。

A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.声音的强弱和高低都不同

7.声音可以向（???）传播。

A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向

8.一般来说，声音在（??）传播速度更快。

A.气体??????B.液体??????C.固体

9.外耳由耳郭和（??）组成。

A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨

10.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（??）。

A.越高?????B.越强?????C.越低

二.填空题(共10题，共28分)

1.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（???）。

2.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（???）。

3.声音的强弱可以用（???）来描述。振动幅度越大，声音越（???）。

4.上课时，老师的讲话声是通过（???）传入学生耳中的。

5.我们周围的声音可以分为（???）、（???）和（???）三种。

6.声音以（???）的形式传播。

7.影响声音强弱变化的因素是（???）。

8.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（???）。

9.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（???）。

10.各种物体，只要（???）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（??）

2.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（??）

3.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（??）

4.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。?（?）

5.所有动物都是通过喉咙发出声音的。（??）

6.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（?）

7.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（??）

8.音叉能产生声音是因为它在振动。（??）

9.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（??）

10.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共25分)

1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

2.声音是怎样进行传播的？

3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

4.为什么说“一个巴掌拍不响”？

5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

七.材料题(共1题，共10分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（??）的装置。

A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜振动????C.液体溶解

2、实验中敲击普叉发出的声音通过（??）传到气球皮上。

A.音叉????B.空气????C.杯子

3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（??）。

A.被音叉吸引????B.不动????C.在气球皮上跳动

4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（??）。

A.跳动幅度小????B.跳动幅度大????C.一样

5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（??），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道????