第一章第二节《地球与地球仪》第一课时说课稿-2024-2025学年七年级地理上册人教版.docxVIP

第一章第二节《地球与地球仪》第一课时说课稿-2024-2025学年七年级地理上册人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生了解地球的基本特征和地球仪的基本构造，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。通过学习地球的形状、大小和经纬网，使学生认识到地球的概貌，理解地球仪在地理学习中的重要性。同时，结合实际操作，让学生掌握使用地球仪的方法，为后续学习地理知识奠定基础。

核心素养目标

培养学生对地球科学知识的探究兴趣，提升地理空间思维和地理实践能力。通过观察地球仪，学习经纬网知识，发展学生的地理信息获取、处理和运用能力。同时，强化学生的环境保护意识，认识到地球资源的有限性和可持续发展的重要性。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识方面，他们对地理学科已有初步了解，但缺乏系统性的地理知识体系。在能力方面，学生的地理空间思维能力尚在培养阶段，观察能力和动手操作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和应用。对于本节课的学习，学生的地理空间思维能力和动手操作能力尤为重要，因为地球仪的学习需要学生具备一定的观察、操作和空间想象能力。

此外，学生对地球的形状、大小等基本知识可能存在模糊认识，这为本节课的教学提供了契机，教师可以通过引导和启发，帮助学生建立正确的地球观。针对学生的这些特点，本节课将采用直观演示、互动讨论和实践活动等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、笔记本电脑、实物地图、白板、粉笔。

2.课程平台：人教版地理七年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：地球形状及经纬网的相关图片、视频资料、在线地理学习平台。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实地观察、实验操作、多媒体展示。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球的图片，引导学生观察地球的形状和颜色，提出问题：“你们认为地球是什么形状的？”

2.提出问题：引导学生思考地球的形状与人们日常观察到的不同，激发学生的求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己对地球形状的认识，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.地球的形状（5分钟）

-教师讲解地球的真实形状，引导学生了解地球的扁平形状。

-展示地球仪，讲解地球仪上的经纬线，帮助学生理解地球的形状。

2.地球的大小（5分钟）

-教师讲解地球的直径、半径和表面积等基本数据。

-通过地球仪和地图，让学生直观感受地球的大小。

3.经纬网（10分钟）

-教师讲解经纬线的概念、作用和特点。

-引导学生使用地球仪，学习如何确定地理位置。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习一：识别地球仪上的经纬线，找出指定地点的经纬度（5分钟）

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.练习二：根据经纬度，在地图上找到指定地点（5分钟）

-学生分组讨论，共同完成练习。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：地球的形状和大小对我们的生活有什么影响？

-学生回答，教师总结。

2.教师提问：如何正确使用地球仪？

-学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：地球仪上的经纬线有什么作用？

-学生回答，教师点评。

2.教师提问：如何确定地球上任意地点的位置？

-学生回答，教师点评。

3.教师提问：地球仪在地理学习中有什么意义？

-学生回答，教师点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何正确看待地球资源？

-学生回答，教师总结。

2.教师引导学生思考：如何保护地球环境？

-学生回答，教师总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调地球仪的使用方法。

2.布置作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转与公转的原理及对地球的影响：介绍地球自转和公转的基本概念，以及它们对地球上的气候、季节变化和日夜更替的影响。

-地球的内部结构：探讨地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及它们的组成和特性。

-地球的自然资源：介绍地球上的主要自然资源，如水资源、矿产资源、生物资源等，以及它们的分布和利用。

-地球的环境问题：讨论当前地球面临的主要环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、污染等，以及可能的解决方案。

2.拓展建议：