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中小学校长选拔笔试试题及参考答案(教育)

一、选择题（每题3分，共30分）

1.以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

答案：C。杜威是实用主义教育的代表人物，他提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点。夸美纽斯提出了“泛智教育”等思想；赫尔巴特是传统教育的代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；卢梭主张自然主义教育。

2.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。

3.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”以及创造性地运用教育规律等方面。教师的主要任务并非进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

4.课程的文本一般表现为（）

A.课程计划、课程标准、教科书B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A。课程的文本表现形式包括课程计划、课程标准和教科书。课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教科书是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。

5.学校德育的基本途径是（）

A.课外活动B.班主任工作

C.政治课与其他学科教学D.社会实践活动

答案：C。政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。课外活动、班主任工作、社会实践活动等也是德育的重要途径，但不是基本途径。

6.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上一边听讲一边做笔记，就是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。注意的广度是指在同一时间内能够清楚地把握的对象的数量；注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个对象或活动上；注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

7.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。场独立型和场依存型是根据个体在知觉时是否受环境信息的影响来划分的；发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。

8.以下属于元认知策略的是（）

A.精细加工策略B.计划策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：B。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。精细加工策略和组织策略属于认知策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

10.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

答案：C。学校绩效是学校管理的目标和尺度，它是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。经济收入、良好的公共关系和政治影响都不是学校管理的目标和尺度。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是______。

答案：有目的地培养人的社会活动。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.我国现代学制的