汉语口语中的口语技巧：外语口语能力训练教案.docVIP

汉语口语中的口语技巧：外语口语能力训练教案

一、教案取材出处

本教案取材于多本汉语口语教学书籍，如《汉语口语教程》（张卫东著）、《汉语口语训练教程》（王丽华著）以及相关在线教学资源。教案还参考了国内外汉语口语教学的成功案例，包括美国某大学汉语口语课程的教学大纲和教学视频。

二、教案教学目标

帮助学生掌握汉语口语中的基本技巧，提高口语表达能力。

培养学生运用汉语进行日常交流的能力，增强跨文化交际意识。

增强学生的自信心，提高口语交流的流畅度和准确性。

三、教学重点难点

教学重点：

口语发音与语音调的掌握。

常用口语表达法的运用。

日常生活中的交际场景模拟。

教学难点：

如何在短时间内提高口语发音的准确性。

如何在交际过程中灵活运用所学口语表达法。

如何克服心理障碍，增强口语交流的自信心。

以下为表格：

序号

教学内容

教学目标

1

口语发音与语音调

掌握汉语口语中的基本发音技巧，提高语音调的准确性。

2

常用口语表达法

熟练运用常用口语表达法，提高口语交流的流畅度和准确性。

3

日常生活中的交际场景模拟

在模拟的交际场景中，运用所学口语技巧进行交流，提高实际应用能力。

4

克服心理障碍，增强自信心

通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生克服心理障碍，增强口语交流的自信心。

在教学中，教师应注重以下几点：

结合实际生活场景，引导学生运用所学口语技巧进行交流。

通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语实践能力。

针对学生口语发音和表达中的问题，及时给予指导和纠正。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语交流的自信心。

四、教案教学方法

本教案将采用多种教学方法相结合，以保证学生能够在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。一些具体的教学方法：

互动式教学法：通过提问、回答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

情境模拟教学法：创造真实的语言环境，让学生在实际情境中运用汉语进行交流。

角色扮演法：通过扮演不同角色，让学生在实践中学习，提高口语表达能力。

错误纠正法：及时指出学生的错误，帮助他们纠正发音、语法等问题。

多媒体辅助教学法：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入阶段（10分钟）

教师简要介绍本次课程的主题，如：“同学们，今天我们将学习一些常用的日常用语，以便大家在日常生活中能够更好地交流。”

口语发音与语音调练习（15分钟）

教师播放标准发音音频，学生跟读，并进行集体纠音。

学生分组，每组轮流练习一个常用句型的发音，教师巡视指导。

常用口语表达法学习（20分钟）

教师讲解常用口语表达法的含义和用法，如：“你好”的几种不同语境下的表达方式。

学生模仿教师示例，练习口语表达。

情境模拟练习（20分钟）

教师设定一个交际场景，如：“在餐厅点餐”，学生分组进行角色扮演。

教师提供一些可能出现的对话片段，学生根据片段进行扩展。

小组讨论与展示（15分钟）

学生分成小组，讨论一个特定的话题，并准备一个小型展示。

每组选出一名代表进行展示，其他组员进行补充。

教师总结本次课程的主要内容，强调重点。

学生自评和互评，指出彼此的亮点和不足。

六、教案教材分析

本教案选用的教材为《汉语口语教程》，该教材内容丰富，实用性强。教材分析：

内容实用性：教材所选内容均为日常生活中常用的口语表达，贴近学生的实际需求。

层次分明：教材按照发音、常用表达、交际场景等进行分类，层次清晰，便于学生学习。

循序渐进：教材从基础出发，逐步提高，符合学习规律。

配套资源丰富：教材配有音频、视频等多媒体资源，有助于学生更好地学习。

在教学中，教师应注重以下几点：

结合教材内容，灵活调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

运用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上所学的内容，提高他们的实际应用能力。详细的作业设计：

家庭口语练习（课后）

学生选择一个日常生活场景，如购物、点餐等，与家长用汉语进行口语对话。

对话时间不少于5分钟，要求使用本节课所学的口语表达法。

学生将对话内容记录下来，下次课与同学分享。

社区服务活动（周末）

学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、向游客提供旅游咨询等。

在活动中尽量使用汉语进行交流，并在活动结束后撰写一份简短的报告，描述自己的交流体验。

创意口语表达（课后）

学生以“我的家乡”为主题，用汉语写一段简短的口语介绍，内容应包括家乡的风景、特色、文化等。

介绍时间控制在23分钟，要求语音清晰、表达流畅。

主题讨论（课后）

学生分组，围绕“文化交流的重要性”这一主题进行讨论。

每组准备一份讨论稿，并在下次课进行展示，其他组员参与点评。

作业类型

内容要求

完成时间

上交时间

家庭口语练习

与家长