高中历史必修二：近代中国史纲要教学计划.docVIP

高中历史必修二：近代中国史纲要教学计划

一、教案取材出处

教材：《人教版高中历史必修二：近代中国史纲要》

教研资料：《高中历史教学参考》

互联网资源：国家教育资源公共服务平台、历史教育论坛等

二、教案教学目标

知识目标：

理解近代中国历史发展的基本脉络；

掌握近代中国历史的重要事件、重要人物和重要思想；

运用历史唯物主义观点分析近代中国历史的发展规律。

能力目标：

培养学生阅读历史文献的能力，提高信息提取和归纳总结能力；

培养学生分析历史问题的能力，提高历史思维和批判性思维能力；

培养学生历史责任感，树立正确的历史观。

情感态度价值观目标：

激发学生对近代中国历史的兴趣，树立民族自豪感和自信心；

培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；

增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

近代中国历史的基本脉络和重要事件

运用历史唯物主义观点分析近代中国历史的发展规律

2

近代中国的重要人物和重要思想

培养学生分析历史问题的能力，提高历史思维和批判性思维能力

3

近代中国历史的启示

培养学生历史责任感，树立正确的历史观

4

历史文献的阅读和分析能力

提高信息提取和归纳总结能力

5

运用历史唯物主义观点分析历史问题

培养学生历史思维和批判性思维能力

教学建议：

注重教材与课外资料的结合，丰富教学内容；

采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高学生的学习兴趣；

引导学生运用历史唯物主义观点分析历史问题，培养学生的历史思维和批判性思维能力；

关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的历史观。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考能力和合作精神，让学生在讨论中加深对历史事件的理解。

案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析事件的前因后果，培养学生的历史思维能力。

情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地感受历史，提高学习兴趣。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

启发式教学：通过提问、引导，启发学生主动思考，培养自主学习能力。

五、教案教学过程

导入：

教师展示近代中国历史图片，引导学生回顾近代中国的历史背景。

提问：“同学们，你们对近代中国历史有哪些了解？”

学生回答，教师总结。

讲授新课：

太平天国运动：

教师讲解太平天国运动的背景、过程和影响。

引导学生分析太平天国运动的历史意义。

案例分析：以《天朝田亩制度》为例，探讨其对社会变革的影响。

洋务运动：

教师介绍洋务运动的背景、过程和成果。

学生分组讨论洋务运动的积极意义和局限性。

戊戌变法：

教师讲述戊戌变法的背景、过程和失败原因。

学生分析戊戌变法的历史教训。

小组讨论：

将学生分成小组，每组选择一个历史事件进行深入讨论。

小组讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

课堂小结：

教师总结本节课的主要内容，强调近代中国历史的发展规律。

提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对近代中国历史有了哪些新的认识？”

课后作业：

让学生结合所学内容，撰写一篇关于近代中国历史事件的短文。

六、教案教材分析

教材内容：本节课选取了太平天国运动、洋务运动和戊戌变法三个历史事件，涵盖了近代中国历史的重要时期。

教学目标：通过学习这三个事件，使学生了解近代中国历史的基本脉络，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。

教学方法：采用讨论法、案例分析法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教材优势：教材内容丰富，案例典型，有助于学生理解近代中国历史的发展规律。

教学内容

教学方法

教学效果

太平天国运动

讨论法、案例分析法

深化学生对历史事件的理解

洋务运动

小组讨论

培养学生的合作精神和分析能力

戊戌变法

课堂小结

巩固学生对近代中国历史发展规律的认识

七、教案作业设计

作业名称：近代中国历史事件研究报告

作业要求：

选择一个你感兴趣的历史事件，如太平天国运动、洋务运动或戊戌变法等。

结合教材内容，查阅课外资料，撰写一份研究报告。

报告应包括以下内容：

事件背景：简述事件的起因和背景。

事件过程：详细描述事件的发展过程。

事件影响：分析事件对当时社会、政治、经济等方面的影响。

事件评价：从历史角度对事件进行评价。

作业评分标准：

内容完整性（30%）：报告内容是否完整，包括背景、过程、影响和评价。

信息准确性（30%）：报告中所引用的历史信息是否准确无误。

分析深度（20%）：对事件的分析是否深入，是否有自己的见解。

文字表达（20%）：报告的语言是否流畅，逻辑是否清晰。

操作步骤：

教师介绍作业要求，明确作业内容和评分标准。

学生根据兴趣选择历史事件，进行资料搜集。

学生撰写研究报告，教师进行初步指导。

学生完成报告，教师组织学生进行互评。

教师总结作业情况，针对问