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大自然的语言竺可桢

封丘县留光镇第一初级中学李卫丽何卫华

预习内容：

读准字音

风雪载途━━记载衰草连天━━等衰

连翘━━翘尾巴观测━━道观

播种━━耕种落叶━━丢三落四━━落枕

差异━━差遣━━差劲━━参差

释词

次第：一个接一个的。

翩然（piān）：动作轻快的样子。

孕育（yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。

簌簌（sù）：纷纷落下的样子。

销声匿迹（nì）：文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿：隐藏。

衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的景象。

风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。

3.快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：

1）、什么是物候？什么是物候学？

2）、物候观测对农业有什么重要意义？

3）、决定物候观测的因素有哪些？

4）、研究物候学有什么意义？

教学目标：

1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点。

2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。

3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。

教学重点：?

1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，概括内容要点。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学难点：

理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

教学过程：

一、导入。

看题目，看到这个题目，你有哪些疑问？语言是人们交流思想，传递信息的工具。大自然怎么会有语言？大自然的语言又是什么？观赏图片。作者为什么称他们为语言？请同学们看前三自然段，然后回答。大自然的语言指的是大自然的物候现象。这些物候现象，如：草木荣枯，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上来说物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，这是一种比喻的说法。本文以大自然的语言为题，显得新颖别致，引人入胜。（原文标题是《一门丰产的科学——物候学》）题目就有这么大的学问，可见作者非同一般。谁来介绍一下作者？

二．作者简介

???竺可桢：竺可桢（1890—1974），浙江绍兴市人。中国近代地理学和气象学的奠基者。被誉为“品格和学问的伟人”。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面的造诣都很高。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

三．检查预习：

1.字词检查

2、速读课文，筛选相关信息并概括文章要点。

1、下面请同学们根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读或者连读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出小黑板上的问题的答案，准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！

(1)什么叫物候？什么叫物候学?

???草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。物候学：研究物候现象与农业生产的一门科学。

(2)物候观察对农业有什么重要意义?

???物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?

???纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。

(4)研究物候学有什么意义?

①首先是为了预报农时，选择播种日期。

②物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价

值。

③还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。

④也可以用来避免或减轻害虫的侵害。

2、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。

第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。

第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。

第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（11－12）：研究物候学的意义。

3、老师把研究物候学的意义放在开头可以吗?试理出说明顺序。

???不行。它按逻辑顺序，先提出本文的说明对象，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。

四．文体阅读，合作探究：

1、本文是事物说明文还是事理说明文？

是事理说明文

2、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？

不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。

3、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？

不能。因为四个因素的影响大小不等．由大到小，由主到次，依次排

列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。

4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在