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五年级上册科学教案2.1光和影教科版
五年级上册科学教案2.1光和影教科版
五年级上册科学教案2.1光和影教科版
《光和影》说课稿
－、使用教材
教育科学出版社五年级科学上册第二单元第1课。
二、实验器材
自制教具万向光影仪、手电筒、纸、笔、小木块等。
三、实验创新要点
教科书列举得实验方法和图例在教学中存在操作困难，表现在：1、单灯泡得手电筒较难找到;２、手持手电筒不易掌握方向和均衡移动;3、在墙面做实验不方便;4、缺乏数据研究，学生不易推理。
根据教学过程出现得问题设计制作了教具万向光影仪，此仪器由三部分组成：第一部分，由一个万向支架和旋转支架固定光源,可随意调节、旋转、移动,且光源稳定;第二部分由一个大角度量角器组成,可以准确测量光源照射得角度;第三部分由两块以厘米刻度得面板组成底板和墙面,可以对影子得长度大小进行准确测量，为实验得研究提供详细数据。
此仪器还可以作为后面三个课程得学习实验仪器,做到一器多用。
四、实验原理（实验设计思路）
(一）实验设计思路:
从猜测一张相片拍摄得时间导入,激发学生探究得兴趣，利用自制得万向光影仪,探究影子得长短、大小、形状得变化特点,引出投影得概念，并介绍了投影在生活中得运用。
(二)实验原理:
实验一:探究影子得长短变化,改变光源照射得角度，把遮挡物放在仪器得中心位置，移动光源分别从３0度、60度、90度进行照射,并观察记录影子得长度，分析实验数据得出结论:影子得长短变化与光照射得角度有关，直射时影子最短，角度越倾斜影子越长,影子得方总是在背光得一面。
实验二:探究影子得大小变化，改变遮挡物与光源之间得距离。固定光源,保持光源直射，遮挡物沿着木板中心得刻度移动，测量遮挡物距离光源5厘米、10厘米、15厘米时影子得大小，通过数据分析比较，得出结论:遮挡物离光源越近，影子越大,遮挡物离光源越远,影子越小,影子得大小与遮挡物和光源之间得距离有关。
实验三:主要研究投影得概念,固定光源直射遮挡物不同侧面，画出遮挡物不同侧面得影子，分析比较发现影子得形状和光源照射遮挡物侧面得形状有关。
五、实验教学目标
(一）科学概念
1、物体影子得长短、方向随着光源位置、方向得改变而改变；物体影子得大小与物体和光源之间得距离有关;物体影子得形状和光源所照射得物体侧面得形状有关。
2、从不同侧面照射得到得物体得影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处。
(二）过程与方法
1、做光和影得实验，并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间得关系。
(三)情感、态度、价值观
1、认识到事物之间得变化是有联系得，也是有规律得。
２、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是得态度。
(四）教学重点:探究影子得变化特点。
(五）教学难点:根据实验结果,分析、推理出光源、遮挡物和影子之间得关系。
六、实验教学内容:
1、探究影子得长短、方向变化。
２、探究影子得大小变化。
３、探究什么是投影,并介绍投影在生活中得运用。
七、实验教学过程：
(一)创设情境,大胆猜想
1、老师出示照片，学生猜一猜。
师:老师今天带来了一张相片,请同学们猜一猜,这张相片是老师早上拍得还是中午拍得？
2、提问学生猜测得理由。
师：您能告诉老师您猜测得理由吗?
生：预设(影子比较短)
３、引入新课,板书课题。
师：刚才同学们得猜测是根据老师影子得长短，影子长短得变化可能与哪些因素有关呢？影子还有哪些变化吗？这节课我们就来探究影子得变化特点,请同学们打开课本２５页。
（二）尝试实验,发现不足
１、学生阅读课本实验方法和图例。
师：请您用两分钟时间阅读课本中得三个实验操作方法，说说您准备了哪些实验器材?
2、让学生简单介绍准备得实验器材。
师:老师想问下大家，在这三个实验中：您准备用什么做光源？什么做遮挡物?什么做屏呢?
生:手电筒，小木块,纸。
3、学生分组初次尝试实验操作。
师:请您用您准备得实验器材进行尝试实验,第一组尝试完成实验一,第二组尝试完成实验二，第三组尝试完成实验三。请您开始。
4、让学生说说自己尝试实验时在实验操作过程中遇到了哪些困难。
师：您在实验过程中遇到了哪些困难呢?
5、老师总结同学们在实验过程中遇到得问题：(1）手持手电筒不好掌握方向和均衡移动;(2）在墙面做实验不方便；（3）影子得长度和大小比较难测量。
6、介绍自制教具万向光影仪。
(三）小组合作,探究实验
1、利用自制教具探究影子得长短，方向变化。
2、学生分组实验，完成实验记录表。
3、小组汇报实验结果。
４、教师小结：影子随着光源位置得改变而改变。
5、利用自制教具探究影子得大小变化。
6、学生分组实验,完成实验记录表。
７、小组汇报实验结果。
8、教师小结:影子得大小与遮挡物和光源之间得距离有关。
9、探究投影得概念。
师:我们
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